[Maria D'Orsi]: Eu entendo.
[Michael Pardek]: Quero dizer, as pessoas não querem entender isso. É terrível. Mas nunca lendo. Não. Sim. Quero dizer, esse é um bom ponto. Existe literatura infantil que simplesmente não funciona.
[Martine Dion]: Mas não seria necessário que o sistema estudantil se desenvolvesse além disso?
[Luke Preisner]: As pessoas querem fazer isso? Eu também não ouço o seu.
[Michael Pardek]: Eu verifiquei o meu. Tráfego de sites cristãos. Uau, temos 25 visitantes. Metade deles provavelmente sou eu, apenas verificando quem está indo. Ou tivemos um grande aumento no tráfego chinês durante uma semana. Tipo, apenas servidores da China. Não sei, tínhamos praticamente esse alcance. Nós resolvemos isso, porque eu estava muito animado, porque pensei, uau. Porque eu não olhei de onde veio. Eu pensei, uau, acabamos de aumentar, tipo, o triplo ou nada. É uma congregação internacional. E então, bum, é como se eu tivesse que ler todas as coisas que estão acontecendo. Sim, foi divertido. Foi divertido. Obrigado. Você quer acessar isso? Sim. Impressionante. Sou.
[Matt Rice]: Direi que acho que a Kate tem a melhor estratégia em termos de avisar alguém quando o slide precisa ser alterado, porque ela apenas coloca na narrativa e diz, no próximo slide, vocês verão. E é maravilhoso, porque não é um non sequitur no sentido de dizer, próximo slide, próximo slide, certo? Ela é muito, muito polida. O próximo capítulo, sim.
[SPEAKER_27]: Verei o que posso fazer, Matt.
[SPEAKER_06]: Qualquer pessoa que esteja on-line virtualmente, iremos
[Matt Rice]: Ele inicializará provavelmente em cerca de cinco minutos ou mais. Agradecemos que você seja pontual e pontual. Geralmente gostamos de dar um tempinho para as pessoas chegarem, quer estejamos aqui pessoalmente ou se juntem a nós virtualmente. Então espere. Ficaremos aquém aqui.
[Theresa Dupont]: Olá, Matt. Basta verificar se há uma folha de inscrição na sala.
[Matt Rice]: Muito obrigado. Certamente existe. Na minha mochila.
[Aaron Olapade]: Eu aprecio muito sua irmã.
[Unidentified]: Acho que tem sim, tem aula lá. Aquele pátio é ali? Aquele pátio deveria estar ali.
[SPEAKER_24]: Mas não tenho certeza se existem, nunca houve janelas aqui desde que cheguei.
[Unidentified]: mesmo antes de alcançá-lo.
[SPEAKER_24]: Não, acho que tem alguma coisa aí, porque se você sair para o corredor, tem escritórios lá.
[Unidentified]: Tem uma enfermaria lá.
[SPEAKER_24]: O banheiro está lá. As enfermeiras estão do outro lado.
[Suzanne Galusi]: Eu realmente queria ir ao banheiro. Há um escritório de consultoria lá.
[SPEAKER_24]: E depois tem aquele... Aquele com o orientador, ali mesmo. Ah, sim.
[Unidentified]: E depois há o viaduto. E aí a enfermeira está do outro lado do viaduto ao lado... só que a enfermeira está no segundo andar, não no terceiro andar, mas ao longo da estrada. Depois de conhecer o prédio, realmente não é tão ruim assim. A pior parte desse prédio, sinceramente, quero dizer, para quem se locomove, é quando você vem para algum tipo de evento esportivo, tentando chegar até os fundos do prédio ou descobrir para onde chegar.
[Maria D'Orsi]: Onde fica a academia? Eu digo, ah, vá, vá para a piscina. E então percebi que não iria colocá-lo. Não há nenhuma placa dizendo para onde ir. E essas pessoas estão muito confusas. Eu sou aquele que está sempre sombrio.
[Unidentified]: E muitas vezes penso, ok, vá por aqui ou, pelo contrário, por mais ninguém.
[SPEAKER_24]: Bom, quando você chega na piscina durante o dia e não consegue entrar pela entrada da piscina, tem que passar pelos fundos da academia.
[Unidentified]: Oh meu Deus. Sim.
[SPEAKER_24]: Para a outra piscina.
[Unidentified]: Eu ia dizer, olha, não estou bêbado, mas você fica cortando eles. Jim portas para obter um número ruim.
[SPEAKER_24]: Sim, nós apreciamos isso.
[Maria D'Orsi]: Sim. E então eles dão voltas e voltas a partir daí. Bem. Só para ficar claro para nós, quero dizer, meu treinador, não fiz nada. Por favor, não fique com raiva de mim. Ah, eu rio toda vez que Pam anda e fico tipo, sério? Alguém vai fazer isso. E então começou a chegar ao fim do dia, que é. O que representa 50% do calor e outros 50% do interior para um jogo.
[Unidentified]: Bem, admito felizmente que tive que fazer isso. Coloco na minha mesa constantemente e não sei como pode ser igual.
[Maria D'Orsi]: É isso que acontece na sua mesa com seus problemas de papel.
[Unidentified]: Não, eu tenho um aqui e outro aqui. Mas não sou o único professor.
[Martine Dion]: E é como se uma diretora tivesse a cara dela, Peter.
[Unidentified]: Como se outro professor tivesse gritado sobre a tese. E então eles nos mostram como preencher a tese. Então, qual deles é você?
[SPEAKER_06]: Allí nos superpusimos todos.
[Unidentified]: Dito isto, sinto que estou tão acostumado com isso neste momento que fiquei esperto, mas é. Isso é. Seria meu Não há problema.
[Maria D'Orsi]: Em cada jogo de basquete em viagens, eu digo, sinto muito. Desculpe. Se você não sabe, mas eles disseram não, certo. Não sou eu. Esse é um iniciante na academia. Igualmente louco. É tipo, para onde você está olhando? Bem, provavelmente foi em algum momento, mas diz que existe uma comunidade. Sim. Fresco. Na verdade, nenhum deles diz Jim. Não. Sim. Eu simplesmente não sei. Quer dizer, estou aqui há quatro meses e meio.
[SPEAKER_24]: Tenho uma longa lista de pessoas que acharam que era uma boa ideia.
[Maria D'Orsi]: Com certeza sim. Provavelmente é longo. Está simplesmente escondido e então você entende.
[SPEAKER_24]: Ok, qual é o nome dele?
[Maria D'Orsi]: Só estou tentando encontrar um lugar que não esteja no computador, então não sei.
[Unidentified]: Não vai ser ótimo. Sim, não se preocupe. Não me deixe sair sem te dar. Não farei isso, mas se não conseguir, eu conseguirei. OK. Então, obrigado. Alguém, eu conheço você, recebeu pessoas que vieram e fizeram pesquisas sobre tudo. Alguém observa o fluxo do trânsito pela manhã e à tarde? Eles têm?
[Michael Pardek]: Sim. Ainda está funcionando.
[Martine Dion]: Nunca vi ninguém parado do lado de fora da minha sala de aula à tarde.
[SPEAKER_24]: Acho que eles param no canto.
[Martine Dion]: Então, posso sugerir que alguém fique onde os pais começam a buzinar um para o outro, nos fundos, como na entrada das escolas comunitárias, buzinando um para o outro?
[SPEAKER_24]: Eu acredito em você.
[Unidentified]: Sim.
[Suzanne Galusi]: Dei uma carona para Steve Miller.
[SPEAKER_24]: E então eles olharam para os diferentes pontos da frente, como observar e contar o que está vindo no circuito e o que está vindo na direção oposta.
[Maria D'Orsi]: Isso é o que eles fazem quando estacionam, param e buzinam um para o outro.
[Unidentified]: Para referência, no canto traseiro do prédio você não pode, e eles simplesmente.
[Michael Pardek]: Sim, porque estão todos longe da calçada.
[Martine Dion]: Não, mas às vezes tem gente estacionada ali, e aí os ônibus não conseguem virar, e buzinam um para o outro, e fazem isso como se fossem duas filas. Só estou informando que existem muitos nãos.
[SPEAKER_05]: Ah, está quente.
[Maria D'Orsi]: Mas eu sei, não tinha certeza se eles estavam, pensei, acho que estão bem na frente do prédio. E é aí que os pais quase dizem. Mas eu realmente coloquei tudo lá. Tudo bem.
[Matt Rice]: Então fizemos uma breve incursão em nosso site e segurança. Supere nossa equipe de consultoria, o que é bom. Porque foi isso que abordamos rapidamente. Há muita sobreposição entre nós. Mas vamos continuar com a segunda reunião da nossa equipe de consultoria de design de interiores e exteriores. Posso fazer os slides acordarem. Continuaremos em frente. Então faremos uma rápida rodada de apresentações da equipe de design. Novamente, eles sentem que pelo menos estão falando comigo principalmente, mas ainda teremos muitas oportunidades de diálogo à medida que avançamos. Vou, como fiz na outra segunda iteração dessas reuniões, apenas tentar. Alguém sabia que ele não poderia comparecer à primeira reunião da equipe de Medford? Fico feliz em dedicar alguns minutos apenas para permitir que as pessoas nos falem sobre si mesmas e ajudem na sua conexão com o projeto. Vamos fazer um rápido resumo do que abordamos em termos da reunião como parte desta discussão. Vamos falar um pouco sobre o contexto da arquitetura cívica aqui na cidade e o que isso significa para o avanço deste projeto. vamos conversar sobre isso Na forma como formulamos, pensamos nos materiais exteriores que avançam para um nível muito elevado. Não vamos ser muito específicos ainda. E da mesma forma, vamos falar um pouco sobre design de interiores e materialidade para o interior do edifício. E por último, fale sobre o conceito de design gráfico experiencial e como isso pode ajudar a conectar e reforçar a cultura do edifício. E terminaremos repassando algumas das próximas etapas. Tudo bem, então apenas uma introdução real bem rápida. Novamente, meu nome é Matt Rice. Sou arquiteto SMMA. Entraremos na sala aqui. Temos outro. Meu nome é Michael Pardek. Também sou arquiteto, designer. Online, acho que Helen poderia se juntar a nós em alguns minutos. Ela é nossa diretora de projeto. Eu sei que temos Sarah online.
[SPEAKER_27]: Olá pessoal. Sarah Long, design de interiores da SMMA.
[Matt Rice]: E acho que também temos Soala.
[Theresa Dupont]: Olá pessoal. É bom ver todos vocês novamente. Sou Soala, designer arquitetônica da SMMA.
[SPEAKER_04]: E Matt, eu também estou aqui. Lucas Carrier, designer de SMMA.
[Matt Rice]: Excelente. Há mais alguém que senti falta da equipe de design? E só lhe darei uma chance. Temos pessoas do campo esquerdo?
[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: Sim, Jen Carlson aqui, Matt Galeno e eu nos juntaremos a você em breve. Sou o gerente de projeto de campo esquerdo, o gerente de projeto dos proprietários, e Matt Galeno se juntará a nós em breve como gerente de projeto diário.
[Matt Rice]: Muito obrigado. Tudo bem, estes são os membros da nossa equipe consultiva de Medford. Há alguém na linha? É um novo membro que não teve oportunidade de apresentar, não é um novo membro, mas estava nesta lista, mas não pôde comparecer à primeira reunião e só quer fazer uma rápida apresentação. Tudo bem, vou continuar, considerando isso um não. Provavelmente daremos este breve lembrete em cada reunião à medida que avançamos. E à medida que isso evolui e é atualizado à medida que avançamos, iremos mudá-lo. Mas por enquanto isso permanece Nosso cronograma conforme está definido atualmente, uma abertura no outono de 2030 é o objetivo que estamos avançando. Os pontos de contato proeminentes que temos aqui para as reuniões da equipe consultiva, e estas são cada uma das quatro reuniões, acontecerão em cada um desses pontos de partida. A segunda reunião que estamos agora ainda está nesta primeira parte do estudo de viabilidade em que estamos. A próxima reunião que teremos, a número três, acontecerá no início de março. Obteremos o específico uh, hora, data, hum, no final da reunião. Hum, mas esta será a reunião final que teremos nesta parte da repetibilidade, não o objetivo da reunião final para todos. E então, apenas um lembrete de que esta reunião da equipe consultiva de design de exteriores e interiores faz parte de uma coleção, hum, desses quatro, uh, grupos, hum, que continuarei a dizer repetidamente, que não são atividades isoladas ou discussões que estão acontecendo. Há muita sobreposição e queremos nos concentrar nesses tópicos para ter algumas conversas para que possamos entender o que a comunidade está pensando e onde as prioridades e objetivos da comunidade estão avançando. Nós os reuniremos e todos eles retornarão ao comitê de construção completo com as recomendações que surgirão desse processo, da série de reuniões em que estamos agora. Ok, acho que há uma animação no slide. Este é um slide que revisamos algumas vezes. Revimos isso ontem à noite com todo o comitê de construção. Compartilhamos aqui novamente apenas porque é relevante em termos de questão de design quando começamos a pensar em como será o edifício por fora e por dentro para entender como estamos progredindo. O que partilhamos com o comité de construção ontem à noite foi repetido vezes sem conta: estas não eram opções de design, mas alternativas de custo realmente elevado. No entanto, eles eventualmente evoluirão para conceitos de design. E isso realmente fará parte do que falaremos aqui à medida que avançamos em termos de obtenção de informações e feedback. Receberemos contribuições e feedback de muitas fontes e vozes diferentes à medida que avançamos no processo. Mas este terá algumas conversas específicas à medida que passarmos para o próximo nível. Hum, ter, hum, mover as coisas desses modelos de custo para opções reais de design. E novamente, se você não viu a reunião de ontem à noite, tivemos 29, hum, diferentes. Modelos de custos de alto nível, hum, que estão sendo lançados, hum, para o mundo, hum, para estimativa de custos. Hum, verificamos com o comitê de construção ontem à noite ou realmente confirmamos, hum, que este é um número correto que queremos ver. Hum, estes são realmente discretos. abordagens de custo em termos de como estamos construindo novas construções, fazendo uma adição e renovação parcial ao edifício existente, ou completamente no lado esquerdo, apenas fazendo uma atualização de referência de código. Portanto, não vamos revisar toda a reunião da noite passada. Esse não é o ponto desta discussão hoje. Queríamos apenas compartilhar o fato de que eles existem. Certamente podemos recuar se as pessoas estiverem curiosas sobre algum aspecto disso. sobre o tema desta equipe consultiva específica. Mas há alguma conexão entre o que falamos ontem à noite e o que discutiremos aqui. Tudo bem. Então vou passar a palavra para Michael.
[Michael Pardek]: Tudo bem. Por isso é sempre bom relembrar o que conversamos ontem à noite. Houve muitas reuniões entre então e agora. Então eu acho que é importante lembrar Por favor, tente resumir, coletamos todas as informações fornecidas e fazemos anotações relacionadas. E então tentamos sintetizá-lo em alguns, compilá-los sob alguns temas. É sempre muito útil considerar a variedade de coisas sobre as quais falamos, desde a cor do tijolo até quem somos como escola e tudo mais. Portanto, as nuvens de palavras são úteis, mas a primeira que ouvimos várias vezes foi fazer mais por nós. Deveríamos olhar para o design atemporal, materiais atemporais em vez de coisas da moda, coisas que talvez sejam flashes da panela, e deveríamos abraçar a simplicidade, a força, Faça escolhas que sejam bonitas, materiais que sejam bonitos e que tenham bom aspecto e que transmitam um certo conforto e entusiasmo às pessoas que utilizam o edifício. E, por outro lado, analisar os custos do ciclo de vida, considerar aspectos como a manutenção, que influencia o valor a longo prazo daquele material e a sua conservação. Mantendo-o em boas condições, não batido. Algumas pessoas que gostaram deste edifício, do concreto que nos rodeia, da sua honestidade e longevidade. E esta última frase que realmente nos chamou a atenção é que cada material deve ganhar o seu lugar nesta construção. Não é para isso que estamos aqui, Decorar coisas com coisas que não têm propósito. O segundo tipo de categoria ampla foi materiais, saúde material e sustentabilidade. Muitas pessoas mencionaram que procuravam materiais gratuitos que não pagassem aluguel, materiais com baixa toxicidade, Vinil PVC para o projeto, ambientação para o ocupante. O bem-estar dos ocupantes, a saúde é primordial. Esse é o lado físico e emocional disso. Mais uma vez, a manutenção será uma questão importante, especialmente à medida que avançamos. Estamos selecionando materiais para salas de aula, corredores, Tal como acontece com a mudança de móveis, tudo se resume ao nível de detalhe de quão bem o material se comporta ao longo do tempo. E evite coisas como encerar pisos e trabalhar com a equipe de limpeza para entender como o prédio é cuidado ao longo do tempo. E que a sustentabilidade sempre foi uma prioridade muito alta para este distrito, para esta escola. Então isso é óbvio. Estamos investigando todos esses cenários: é LEED? É uma casa passiva? É um desafio de construção viva? Tudo isso será discutido quando começarmos a criar edifícios e locais. Próximo. O próximo grande desenvolvimento aqui foi o papel cívico do edifício. Muito disso era sobre o que falamos brevemente antes, você sabe, a clareza e a circulação do site. As pessoas sabem intuitivamente para onde ir ou se perdem no momento em que entram no site? alguns Alguns pensaram que Medford, como cidade, carece de espaço público. Portanto, a escola, carro-chefe, é uma grande oportunidade para ajudar a preencher essa lacuna. Claro que vai ter muita coisa incrível, tem muitos programas incríveis aqui que atraem gente, seja na piscina ou no campo. Há um novo auditório e uma parte do projeto para artes cênicas. Isso não está escondido, mas faz parte da celebrada esfera pública. E esses seriam espaços cívicos. Gosto dessa palavra, faróis em tempos de crise. Posso falar sobre tempos de crise um pouco mais tarde, quando falar sobre arquitetura cívica e sua resposta a ela. Outro tópico foi flexibilidade de espaço e propriedade dos alunos. Então eu acho que a flexibilidade vale nos dois sentidos, flexibilidade de longo prazo, você sabe, o modelo educacional atual pode não ser o modelo educacional daqui a 40 ou 50 anos. Então, criando espaços que podem evoluir com o tempo, criando também sistemas que podem evoluir com o tempo. E ainda a outra flexibilidade O comentário foi mais sobre o tipo de aula do dia a dia, o aproveitamento da aula, sabe, quando a turma de 2026 começa a ter inglês, como eles fazem isso durante a duração aqui? Então, imagine as ondas de alunos e grupos que passam pela escola e como podemos criar ambientes que lhes permitam ter algum senso de propriedade. Há muito disso enquanto caminhamos pelos corredores aqui hoje. Há muitos murais e coisas assim pintadas em uma parede ou em uma vitrine. Provavelmente existem artefatos da velha escola encontrados aqui. Sarah falará sobre como incorporar algumas dessas coisas um pouco mais tarde. Este é bastante óbvio, mas temos um site incrível. Ambiente incrível dentro das cataratas. Portanto, ver isso não é apenas uma reflexão tardia, mas uma maneira de realmente aproveitar as colinas durante toda a temporada. Está sempre mudando ao longo da temporada. E há algumas vistas realmente incríveis do horizonte cada vez mais alto do local. Isso é importante quando chega a hora de pensar sobre onde estamos nos posicionando. blocos de espaço dentro de um edifício ou em que direção fica o espaço da sala de aula. Então, tudo isso entrará em jogo quando começarmos a analisar o espaço e a forma. E procurando formas de fazer isso diz acesso ao telhado, mas poderia ser um telhado, poderia ser um acesso externo para espaços de ensino, ciências, eventos, pátios CTE que se tornam menos um espaço de armazenamento e mais uma vitrine. E há algumas outras coisas relacionadas à arquitetura paisagística. Alguns sobre a durabilidade da paisagem. Temos 1.300 alunos mais professores, público circulando pela escola e pelo terreno. Portanto, crie-o de uma forma que seja bonita e durável e que possa ser mantida. Essa é sempre uma conversa crítica. Sem falar nas coisas Isso realmente não acontece hoje. E claro que tem alguns históricos, tem em algum lugar do seu sítio, tem uma pedreira ou um aterro, dependendo da lente com que você quer olhar. E acho que provavelmente a coisa mais importante aqui é pertencer e criar. Quer seja a arquitectura em si, quer seja a forma como a identidade do Mustang é tecida, não apenas com o logótipo por todo o lado, mas, você sabe, são as formas como ele se entrelaça na arquitectura, nos interiores, de uma forma que é bela, ponderada e criativa. que todas estas coisas se juntam, os materiais que selecionamos, os gráficos, as coisas que os alunos podem criar, não apenas no primeiro dia, mas ao longo da vida do edifício, que podem ser exibidas nos fios por todo o edifício. Então pensamos nisso enquanto tentávamos resumir tudo o que pensávamos ter ouvido, tentado, desafiar-nos a chegar a uma declaração concisa. E, você sabe, para nós, falamos muito sobre a variedade de materiais, sentimentos e sobre o que as coisas se tratam, mas, você sabe, no centro de tudo isso, acho que o que ouvimos é esse sentimento profundo de tentar criar um lugar onde os alunos pertençam, onde as famílias pertençam, onde as pessoas que não têm filhos que Os cidadãos de Bedford sentem que pertencem. E os visitantes, você sabe, de outros distritos escolares, eles vêm para o campo, ou vêm para peças de teatro e coisas assim, onde eles também pertencem. Então esse é o propósito e o pertencimento em sua essência. E então como conseguimos isso? Conseguir isso selecionando materiais com propósito, valor, Estamos a tentar alcançar esta identidade intemporal criando espaços que sejam flexíveis e prontos a funcionar e sustentem tudo como um espaço saudável, um espaço cheio de sustentabilidade que não é apenas adicionado, mas realmente tecido no tecido da escola. E então, neste anel externo, estas são todas as coisas que talvez você tenha pensado quando se juntou a este comitê, sobre as quais estaria falando, a cor do painel de metal e coisas assim. Então, essa é toda a estrutura externa. Materiais de construção e estética, obras de arte de orientação, como as pessoas se orientam no local para praticar esportes, eventos noturnos, como a paisagem se sente e interage com o edifício e o local em geral, e vistas diurnas e conforto. Então esse é o anel externo. Então tentamos repetir o que pensamos ter ouvido na primeira reunião. Coloque-o de uma forma que lhe dê alguma estrutura. Definitivamente teve um motivo importante no Senado.
[Matt Rice]: Eu meio que negligenciei isso quando passamos para a introdução e a agenda. Geralmente, o formato dessas segundas reuniões é que passamos por grupos de discussão ou capítulos, levamos cerca de 12 ou 10 minutos com cada um deles e fazemos uma breve apresentação do conteúdo e depois também temos alguma discussão de feedback ou pensamentos associados a ele. Então, para este primeiro, estamos apenas tentando ter uma ideia se o que estamos compartilhando com você ressoa ou não, certo? É isso? Parece que ouvimos Hum, o feedback que recebemos durante esta primeira reunião, hum, há coisas que você está pensando, que mencionou da última vez, que talvez não estejam refletidas aqui, ou há outros pensamentos que surgiram disso, hum, que você acha que pode ser interessante adicionar à conversa? Hum, então vamos tirar alguns minutos e sentir alguns pensamentos aí, e então passaremos para o próximo tipo de capítulo. completamente preciso e bom, então poderíamos apenas aceitar o silêncio. Usaremos o tempo nos outros capítulos à medida que avançamos. Tudo bem.
[Unidentified]: Portanto, três anéis é uma boa maneira de organizá-lo. Acho que posso capturar as categorias. Você pode categorizar todos eles.
[Michael Pardek]: Sim, é difícil, quando se fala em design é simplesmente difícil ter uma fórmula. Mas acho que apenas fazer isso é como Quão científico isso poderia ser, certo? Há um porquê no meio, e então você tem um como, o quê em torno disso, mas eu senti que, você sabe, a quantidade de coisas que ouvimos talvez houvesse uma maneira simples de ajudar a enquadrar isso. E poder voltar a isso, você sabe, mas estamos em discussões mais acaloradas, sabe, talvez no futuro, quando tivermos discussões mais acaloradas sobre por que fazemos certas coisas ou por que selecionamos certas coisas. Poderíamos usar isso como nossa estrela.
[Suzanne Galusi]: Acho que quero repetir o que Libby disse porque acho que o visual captura as coisas muito bem. Tendo estado, tal como a Marta e eu, em todas as sessões que realizámos entre visão, liderança e fórum. E acho que isso realmente reflete o que ouvimos de professores, funcionários e alunos. Em uma das diversas reuniões que participamos eu disse que a parte mais impactante para mim até agora foi durante o trabalho no fórum educacional e na escuta dos alunos. E falaram sobre os tipos de espaços onde sentiram maior ligação ou sentimento de pertencimento. Então. E ouvimos professores dizerem que é uma mudança ter alguns espaços partilhados e isso irá, você sabe, realmente ajudá-los a poder ter um espaço onde possam fazer o seu planeamento e colaborar com os seus colegas. Isso realmente reflete todas as conversas das quais participamos. Então.
[Michael Pardek]: Tudo bem. Vamos fazer um pouquinho, tipo uma aula aqui. Vamos falar sobre materiais, não, não, arquitetura cívica, e um pouco, Matt falará sobre materiais mais tarde. Mas no que diz respeito ao material, pensei em esperar até a história de Medford para falar sobre alguns dos primeiros materiais que Isso realmente significava alguma coisa. E essas eram a construção naval e a coleta de tijolos por volta de meados do século XVI e 1700. Mas pensei em começar por aqui, em vez de ir direto para alguns dos edifícios cívicos que dizem que há uma longa história aqui. Conhecemos alguns deles, o ouro nessas indústrias foi extinto. nos anos 1700 e 1800, mas ainda é importante reconhecer a história. E eu acho que tem uma ligação muito boa, eu estava pensando antes nos nossos espaços CTE aqui, aquele hands-on, como se estivesse acontecendo aqui naquela época, sabe, claro, a gente tinha a habilidade e o material, né? Tínhamos madeira, tínhamos habilidade para construir barcos, tínhamos o rio para podermos transportá-los na chuva, o mesmo acontece com a fabricação de tijolos. Há muita argila e materiais naturais que pessoas inteligentes transformaram em indústria. Então achei que era um ponto de partida interessante. E então passarei por alguns edifícios cívicos. E estes são edifícios quase cívicos por época. Acabei de tirar um punhado desses que foram mencionados da última vez e alguns novos e alguns pelos quais passei no caminho até aqui, o que é legal. O primeiro é o edifício de 1891. Achei que este era um bom lugar para começar, porque neste aqui você pensa nos edifícios e em como eles estão formando seu material. Se você pensa em um arsenal, pensa em um prédio superior, certo? Tenho muitas coisas importantes em mãos. Historicamente, eles foram usados para abrigar ambições e coisas assim. Com o tempo, eles evoluíram para mais espaços comunitários em algumas cidades. Mas como podem ver neste Renascimento Românico, a pedra é mesmo rústica. Tem essas torres que parecem castelos. Então ele está realmente tentando o seu melhor para exalar força. Isso é 1891. Na praça, o grande quarteirão antigo é do final do século XIX. É uma espécie de estilo Queen Anne vitoriano tardio. Isso é algo característico, não dá para ver na foto, mas o tijolo é muito ornamentado. Existem muitos detalhes. É muito complexo. Muitos destes edifícios expressam a sua verticalidade. Veja tudo através do Que deveriam ser como elementos neste canto, vira-se no canto, que é revestido de cobre. Isso é bastante típico de qualquer estilo vitoriano ou de Anne, apenas tentando expandir essa monumentalidade, mas também dando às pessoas lá dentro, especialmente naquela sala de canto, visibilidade para a praça que se cruza abaixo.
[Unidentified]: Lugar perfeito para isso, Duncan.
[Michael Pardek]: Bom? Sim, e adaptável, certo?
[Maria D'Orsi]: Adaptável.
[Michael Pardek]: Sim. No fim da rua, o teatro. Então estamos em 1939. Faz parte do antigo prédio do ensino médio. É um grande avivamento. E eu pensei que o que é interessante nisso é esse prédio e a Prefeitura, que vou mostrar abaixo, todos nós fazemos parte do construído durante a última parte da depressão. E quando você pensa sobre a reação dos edifícios, não acho que tenha sido uma época muito otimista. Assim, em tempos de crise, especialmente no início, no final dos anos 1800 e no início dos anos 1900, os arquitetos e designers procuraram estes reavivamentos. Você verá que este é um renascimento grego, a cidade chama isso de renascimento colonial, Eles estão tentando ligar de volta para um horário anterior. Muito disso é nostalgia, tipo, ah, era legal naquela época. Vamos lembrar disso. Você verá muito disso, especialmente nesses edifícios da era do New Deal. Claro, sendo este um teatro, lembrar o grego não é um mau ponto de partida. Teatros gregos clássicos que vemos o tempo todo. E o facto de a Grécia ser também o berço da democracia não prejudica o seu país. É muito bom lembrar desses sentimentos. Prefeitura também. Não tão velho, 1937. Como eu disse, é mais um desses reavivamentos que está acontecendo. talvez lembrando de uma época mais patriótica. Então essa é a história aqui. Tem uma espécie de simetria. Tem um elemento muito alto no meio para que você possa vê-lo de perto. Mas, novamente, ele está ligando de volta. Novamente, isso ocorreu logo no final da Depressão. Ambos os prédios provavelmente foram construídos, provavelmente construídos com muita mão de obra rural. Não me lembro quais das sopas do novo acordo são as agências WPA ou EWA que percorriam o país construindo estes edifícios. Iremos um pouco mais rápido. Apenas para manter todos atentos aqui. Mas, você sabe, a delegacia de polícia de Medford, eu chamaria isso, Estrutura muito cívica, mas mostra definitivamente que é um edifício sério. Mostra sua utilidade e tem marca. Está marcado com placas muito grandes e um azul não tão sutil com ondas e tijolos. Então, quer dizer, as delegacias realmente têm um equilíbrio difícil entre o tipo de vestimenta e a proteção, mas também estão se tornando locais que acolhem as pessoas. A verdade é que o interior é bastante bom. Tem um espaço público que tem madeira, mas desse ângulo parece que você está se protegendo com esses braços que formam as rampas, mas parece que você está se segurando. Bem, o arquiteto provavelmente disse, bem, faremos o canto todo de vidro. mas ainda parece um pouco papel. E depois a biblioteca, a biblioteca é provavelmente, não sei, um dos melhores exemplos de edifício cívico, inaugurada há poucos anos. Relaciona-se ao primeiro slide. Dava para ver definitivamente uma ligação com a forma do edifício, lascado, quase imaginado. Um dos navios clipper, certamente, Estas decorações de teto foram inspiradas na construção naval e indústrias similares. E um exemplo muito bom, não tão óbvio aqui, mas esta é talvez uma das primeiras bibliotecas líquidas zero, talvez propriedades. Mas se você olhar do ar, todo o telhado está coberto por painéis fotovoltaicos. Eles fizeram um trabalho muito bom aqui. É um lugar muito aconchegante, uma cidade aconchegante. É uma dicotomia interessante entre dois edifícios cívicos e o que eles estão fazendo. Agora, chegando ao ensino médio, essas são, bem, algumas dessas fotos são do ensino médio, mas os anos 70, início dos anos 70, final dos anos 60 foram uma época realmente interessante. No momento em que estava pesquisando este projeto, estava procurando quem projetou este edifício. Alguém deve ter assinado, mas abri algumas daquelas revistas de arquitetura de 1970. Isso é tudo que você vê, na maior parte. Contam-nos que foi um menino quem desenhou as alças de Natal.
[Unidentified]: Tantas escolas secundárias.
[Michael Pardek]: Daí esse estilo modernista tardio. uma arquitetura quase brutal, que é de concreto bruto, vidro simples que servia para escolas, era usada para funerárias, escritórios, bancos, laboratórios de manutenção. Era como o estilo do dia. Então não é loucura. Acho que a Salem High School, que também está passando pelo mesmo processo, também é dessa mesma época. Então parece muito semelhante. Mas houve uma divulgação muito boa no anuário de 1970 desse pequeno ensaio fotográfico que foi feito. Mas vou ler algumas dessas linhas. À medida que o terreno natural foi remodelado com terra, concreto e máquinas de terraplenagem, evoluiu uma beleza criada pelo homem que rivalizava com sua própria ordem natural. A beleza está nos olhos do símbolo, um mundo de coerência e ordem que nem mesmo a natureza poderia acreditar que estava emergindo com entusiasmo. Certamente tijolo e argamassa não poderiam viver em verde. Sim, eu mencionei, você sabe, mencionei que a arquitetura responde ao que está acontecendo. É como na era do Vietnã, há muita loucura. Em seguida, um prédio e o prédio anterior sofreram o incêndio. Então, tem muito caos né, nesse período. Então provavelmente o comitê de construção escolar da época, os arquitetos, você sabe, uma busca, você sabe, uma busca por ordem e clareza, foi certamente o que eles fizeram aqui. desde a forma como os corredores estão dispostos, a forma como os edifícios estão bem posicionados entre si, os pátios bastante regulares e até o sistema de fachadas, certo? Existem regras, definitivamente existem regras que foram aplicadas, seja como tratamos as escadas, como tratamos as janelas, como tratamos os guarda-chuvas, tudo foi Foi ordenado em ordem e sob controle. Citação de Marco Aurélio, acho que basicamente diz isso, acho que Churchill tem uma citação semelhante, mas, você sabe, nós moldamos nossos edifícios e nossos edifícios nos moldam. Então é nisso que estamos embarcando. Foi o ambiente quem criou, os materiais quem selecionou, todos têm impacto sobre os ocupantes, como eles crescem, como aprendem e como interagem uns com os outros. Então agora é um bom momento para fazer uma pausa. Eu simplesmente descartei essa questão. Eu vi alguns dos lugares cívicos. Existe uma conexão entre Esses lugares, este lugar, não são uma conexão. O que significa ser um edifício cívico hoje?
[Matt Rice]: E este edifício é tão importante quanto o Sidney Hall como biblioteca pública. É a escola carro-chefe do distrito escolar. É muito mais do que apenas o ensino médio que tem esse tipo de destaque. Não precisa necessariamente ter uma conexão estética específica, mas definitivamente vale a pena falar sobre isso para entender se há pensamentos ou sentimentos sobre como isso pode ou não se conectar. Parece deslocado fora da delegacia.
[Luke Preisner]: Com os outros edifícios, isso parece completamente diferente, já que a delegacia e as escolas secundárias parecem sabores diferentes de todo o resto.
[SPEAKER_24]: Eu sei que no Marble Dead, ou nos projetos do Marble Dead, eles queriam que todos os edifícios estivessem interligados. Eles queriam ser coesos.
[Unidentified]: Mas eu diria que, tirando a esquadra, este edifício tem alvenaria, tem bravitas, tem dignidade, e talvez algumas pessoas achem feio, mas tem muito do peso que os outros edifícios têm e uma sensação de entrada. isso é para acolher as pessoas. Então eu acho que sim, o estilo é bem diferente, com certeza. Mas tem aquela coisa que une as coisas. Quer dizer, se você olhar a foto do Edwards, acho que é mais do que isso. Não sei o que é essa foto.
[SPEAKER_24]: Sim, eu apenas ando por aí, sabe, não estive em alguns desses prédios, mas se eu for até a Prefeitura, sinto que, uau, é interessante. É bem-vindo. Sinto-me bem-vindo para ir lá apenas no domingo, quando a arquitetura do prédio para o ensino médio.
[Michael Pardek]: Não sinto, parece muito frio, muito distante. Parte disso é porque até agora é um retrocesso na parte administrativa, sabe.
[Unidentified]: Bem, mais uma vez, não tem uma entrada muito clara devido ao local onde você chega. Então você tem que virar. Você não vê, sabe, como tudo isso, você vê muito claramente onde você entra ou o que se destaca. E o ensino médio não tem isso a menos que você saiba se virar e ir para um determinado lugar, sabe, ir para lá. E acho que todas as outras escolas sentem que também contribuem mais para o distrito.
[Michael Pardek]: Sim. Alguém está com a mão levantada. Só vou colocar meus óculos para que possamos ver. Délia.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_28]: Olá pessoal. Me desculpe, estou no Zoom enquanto todos estão pessoalmente. Mas ao pensar na sua pergunta, eu estava apenas considerando os diferentes usuários do ensino médio e, em particular, os estudantes. Pode-se argumentar que a forma como este projeto se conecta à educação cívica de Medford poderia ser para demonstrar o que isso significa para os estudantes. Então, você sabe, ao educar os alunos o que é ter uma mente cívica ou, você sabe, até mesmo pensar nos outros usuários como a comunidade em geral, você sabe, estar, você sabe, conectado, ser um espaço onde a comunidade pode se reunir. ou para mostrar a si mesmo como mostrar o que significa pertencer ou, você sabe, aparecer um para o outro ou, você sabe, qualquer número de valores que possamos identificar. Então eu acho que há um componente realmente central, o que talvez diferencie isso de alguns dos outros edifícios seria o componente estudantil que pode educar de uma forma que significa ter consciência cívica.
[Luke Preisner]: Paulo, vá em frente.
[Paul Ruseau]: Obrigado. De certa forma, partindo do que Delia disse, você sabe, quando você estava descrevendo o quanto da arquitetura parece refletir uma época melhor, quero dizer, não precisamos entrar em como Foi realmente um momento melhor? Você sabe, a nostalgia muitas vezes não está relacionada à realidade. Mas acho que a escola é sempre sobre o futuro. É como por padrão. Você sabe, certamente podemos ter idosos para estudar, mas não forçamos as pessoas a frequentar o ensino médio ou a escola pública no final de suas vidas por uma razão, porque isso ajuda a prepará-las para seguir em frente. Portanto, espero que possamos evitar qualquer tipo de abordagem nostálgica no design. Você sabe, como quando construímos navios, foi, Faz parte da história de Medford. Não estou dizendo que isso não seja importante, mas também havia muitos escravos aqui. E muitas vezes agimos como se só tivéssemos batatas fritas e rum e tudo estivesse excelente. E isso não é verdade. E me sinto desconfortável em perpetuar o mito de como as coisas costumavam ser maravilhosas. Porque eu acho que não serve, em particular, não serve aos nossos alunos que, se estiverem fazendo um bom trabalho, se estivermos fazendo um ótimo trabalho ensinando-os, então eles estarão muito mais conscientes do que o resto de nós sentados aqui sobre como realmente foi a história. Então, você sabe, eu Acho que adoro, adoro esse olhar para a arquitetura da cidade e da biblioteca em particular. Eu acho que há uma maneira de tecer, você sabe, um tema, por assim dizer, se navios e construção naval são um tema que podemos tecer ou não, é algo que seria interessante explorar porque um monte de edifícios que não estão relacionados. Não parece necessariamente fazer parte de uma comunidade, mas acho que é muito importante descobrir como podemos garantir que seja orientado para o futuro e não baseado na nostalgia. Obrigado.
[Matt Rice]: Excelente. Vou levar mais um. Acho que Jesse, você está com a mão levantada e então seguiremos em frente para garantir que possamos abordar alguns dos outros tópicos hoje.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_04]: Obrigado. Eu me pergunto, com base na conversa sobre nostalgia e como as coisas se encaixam em Medford, para mim, sinto que a usabilidade e o tipo de acessibilidade do edifício acabam comunicando muito mais seu pertencimento do que, você sabe, tentando aproveitar o caráter e a arquitetura de Medford, simplesmente porque isso está sempre mudando. Mas para mim, um estilo arquitetônico totalmente diferente, se usado no ensino médio, Não estaria necessariamente fadado ao fracasso se não se enquadrasse em algum tipo de personagem de Medford, mas se não comunicasse que isso é para todos na cidade, você sabe, alguns dos edifícios cívicos mais antigos e as novas bibliotecas parecem muito acessíveis e utilizáveis em comparação com a escola secundária de hoje, que, você sabe, é mais uma espécie de indústria e como uma barragem hidrelétrica ou algo onde você não tem certeza de onde estão os pontos de acesso e o que está acontecendo dentro dela. Isso é tudo.
[Matt Rice]: Sim, acho que é um ótimo ponto. E para maior clareza, não creio que estejamos sugerindo que haja qualquer emulação que estejamos apresentando neste momento. Nós éramos realmente justos, e todos vocês fizeram um trabalho fantástico apenas pensando sobre o assunto e se há ou não algum tipo de orientação ou pensamentos, lições a serem tiradas do que está lá dentro. Mas certamente há mais coisas para acontecer nessa conversa à medida que avançamos no processo. Então vamos falar um pouco mais sobre materiais externos, certo? Então, apenas para continuar com o tema de, Precedência neste caso, o bairro temos aqui os demais edifícios escolares que estão localizados dentro da cidade. As escolas primárias nas escolas médias aqui, e você pode ver que há uma boa predominância de tijolos com alguns materiais de destaque associados a eles. Ao pensarmos sobre quais materiais podem acabar no exterior do edifício, precisamos realmente ter em mente, antes de mais nada, que estamos projetando edifícios que tenham uma vida útil de 50 a 75 anos. Certo, então nesse ponto inicial, isso vai impedir o uso de alguma escala mais residencial produtos, não estamos projetando revestimentos de vinil em prédios escolares. Provavelmente não estamos projetando nem mesmo revestimentos de madeira, revestimentos de madeira natural em prédios escolares, dada a manutenção que está associada a eles. Portanto, esta é uma coleção de material típico. O Tijolo com certeza é um deles, e está na cidade, como acabamos de mostrar, e no bairro, como acabamos de mostrar. E isso não quer dizer que esta seja a coleção completa de materiais que existem por aí. Adoraríamos ouvir esses outros materiais, hum, que alguém tenha experiência ou interesse em que possamos investigar e avançar com o processo. Hum, mas movendo da esquerda para a direita é que os materiais naturais em termos de, uh, pedra, pedra real, hum, aplicada a um edifício, hum, o próprio tijolo em termos de um processo de queima de argila. Hum, e isso pode assumir diferentes formas. Hum, também pode haver versões finas deles. Portanto, existem diferentes maneiras de colocar materiais externos em um edifício, sejam eles colocados em camadas de argamassa, que é uma abordagem mais tradicional, ou aplicados em uma abordagem mais parecida com uma tela de chuva. Tem painel de metal, que pode assumir todos os tipos de formas diferentes em termos de corrugações, em termos dos metais que estão sendo usados, em termos do acabamento que é aplicado a esses metais, mas o metal não pode ter essa durabilidade. outros tipos de painéis de tela de chuva, sejam eles painéis fenólicos, e fenólico é como uma palavra chique para resina ou plástico no final do dia que é meio modificado para exposição externa, durabilidade e longevidade. Eles podem ter diferentes tipos de materiais embutidos neles. Portanto, existem painéis fenólicos de madeira que são usados em sistemas de tela de chuva. Há também painéis de porcelana, que novamente têm uma espécie de base de argila. que pode fornecer muita durabilidade. Eles podem ter acabamentos reflexivos brilhantes e acabamentos brilhantes ou foscos. Há uma grande variedade aí. E também há painéis de terracota. E estes são geralmente classificados da esquerda para a direita. E entraremos no próximo slide em termos de preço para eles. É claro que o custo será um fator em termos de seleção dos materiais, mas está relacionado ao conjunto geral de critérios que usaremos, certo? A estética desempenha um papel. A sustentabilidade desempenha um papel importante em termos da nossa selecção de materiais exteriores, tanto em termos de quanta energia é necessária para realmente fabricar essas coisas como quantos recursos naturais são consumidos para o fazer. É um processo de seleção muito complexo no qual entraremos à medida que avançamos em termos de quais serão os materiais exteriores do edifício. Novamente, estes são apenas materiais DOP. Ainda nem entramos no tema da fenestração e quais são as coisas que olhamos através do BATOV. Mas continuando com eles, penetração, que é, novamente, janela sofisticada, palavra sofisticada para janela, essencialmente. Então, talvez eu tente manter o lado mais simples da terminologia, mas arquitetos, gostamos de incluir tendência em todas as palavras sofisticadas que conhecemos, e tentarei verificar isso. Agora os jovens se sentem sozinhos ao falar sobre tecnologia. É semelhante, sim. Então, falei um pouco sobre o espectro de custos em termos de materiais, mas também sobre a durabilidade dos materiais que usamos em termos de como podemos traçar onde os diferentes materiais se enquadram nessa faixa. Portanto, temos uma espécie de durabilidade, que é a nossa faixa no canto superior esquerdo, e depois o custo, correndo pela parte inferior, você pode ver que a alvenaria ou o tijolo tem aquela posição interessante de ser extremamente durável e ter muita longevidade e também estar na faixa de preço mais baixa. E essa é a razão pela qual você vê tijolos em tantos edifícios públicos, porque, dessa forma, eles se enquadram em vários tipos de categorias benéficas. Há muita coisa que podemos fazer com tijolos. Há muita criatividade que foi realmente investigada ao longo de história com isso. Portanto é um material que pode ser considerado como parte da paleta exterior à medida que avançamos. Mas, novamente, ao olhar para isso, você tem a sensação de que alguns desses outros materiais se enquadram em termos daquele gráfico espectral que estivemos observando. E o que está no canto superior direito talvez seja um pouco mais interessante em termos de construção de painéis fotovoltaicos integrados ou painéis solares aplicados na base do edifício. Não vemos isso com muita frequência. em termos de edifícios de escolas públicas em Massachusetts são realmente demais dentro do país, porque está no limite superior tanto do primeiro investimento de custo do que acontece lá, quanto também em termos de durabilidade, não vai durar tanto quanto uma tecnologia ativa do que alguns dos outros materiais. Você está dizendo que quanto mais baixo no gráfico, mais durável? Correto. Sim. E depois para o lado direito, sendo mais caro. E então apenas uma amostra de edifícios exteriores, exteriores de edifícios. Na verdade, todos esses são projetos SMMA, mas apenas dão uma ideia da variedade de materiais disponíveis como opções. Novamente, você vê muitos tijolos aqui, mas há alguma composição, justaposição de tijolos, ambos com estética e abordagens modernas e justapostos com porções renovadas de edifícios, vidro, certamente para ajudar ambos a perfurar o exterior do edifício, certo? Um exterior do edifício sem janelas não é um edifício agradável para se estar dentro. Então vamos entender essa mistura e essa composição entre envidraçados e montagens de paredes opacas. E apenas algumas vistas mais próximas de alguns exteriores de projetos da SMA, apenas para dar uma ideia algumas das opções e oportunidades que existem. Este primeiro é o Waltham High School, uma mistura de base de granito, muito tijolo, mas também painéis de destaque de painéis compostos de alumínio acima dos painéis verdes dispostos. Esta é a Wakefield Memorial High School, que está atualmente em construção, então não temos acabamento, mas sim uma paleta semelhante aqui em termos de materiais. Não estamos a chegar a estas paletes semelhantes porque estamos a tentar conceber cada edifício de uma forma semelhante. São mais conversas como esta que estamos tendo agora e que teremos daqui para frente, tanto aqui quanto com todo o comitê de construção, para entender qual é a combinação certa de materiais externos que queremos usar para falar sobre o caráter do que estamos projetando, mas também sobre a longevidade do que estamos projetando.
[Michael Pardek]: E é legal mostrar essa visão noturna também, porque é um prédio que é usado mais do que apenas durante o dia. Por isso é sempre bom pensar na construção ao longo do ciclo de vida do seu tempo. Como você indica quais espaços são acolhedores? E falamos sobre esse farol desde o início. Não é que você esteja tentando derramar a luz do dia nas cataratas, mas serão espaços maiores que serão usados à noite.
[Matt Rice]: Sim, quero dizer, projetar com luz é realmente uma opção que temos no futuro que está disponível para nós e algo que queremos considerar em termos de como criamos um visual aconchegante à noite, mas também os materiais opacos mudam durante a noite, certo? Na verdade, é a condição inversa em termos de como você aborda o edifício e onde você se concentra. Então é algo que observaremos dia e noite enquanto estudamos performances e coisas assim. A Somerville High School tem uma grande proporção de painéis de terracota no exterior. E isso se deveu mais ao facto de estarmos a construir aqui num contexto histórico a Biblioteca Pública Carnegie, que ficava imediatamente adjacente ao edifício. que tinha detalhes em terracota conectados e relacionados ao tijolo. Este não é um tipo semelhante de terracota, mas aqui estávamos nos conectando com isso, o conceito de materialidade. E então é uma forma de pegar essa ligação histórica, reinterpretá-la, proporcionando uma espécie de estética moderna utilizando um tipo diferente de material. E esta é uma escola pública recém-concluída em Roxbury, novamente, Usando materiais tradicionais, e isso é muito tijolo de novo, mas tem algo parecido com o que chamamos de mancha de ferro, que é um tipo de metal que na verdade está derretido e emite um reflexo, uma espécie de tom arroxeado, e realmente brinca com a luz de maneiras interessantes quando o tijolo o atinge. Novamente, veremos diferentes maneiras de usar materiais mais tradicionais. Definitivamente, existem opções disponíveis para nós, e isso é combinado com um painel de metal de cor opaca e também com aspecto de madeira. E esta é a Concord High School, que também foi concluída recentemente. Quase 100% do exterior deste edifício é em tijolo. Há também uma pequena unidade de alvenaria de concreto com superfície polida. Portanto, diferentes tipos de alvenaria podem ser utilizados. E isso na verdade tinha muitos tipos diferentes de estrias, camadas de tijolos para adicionar textura e cor ao exterior do edifício. Então vamos fazer uma pausa aí.
[Suzanne Galusi]: Posso perguntar sobre as janelas? Claro. Isso é para prevenir ou para dar sombra?
[Matt Rice]: Então as projeções horizontais que você vê chegando, sim. Sim, são dispositivos de controle solar. Então, o que eles estão tentando fazer e o que fazem, especialmente quando estão localizados na fachada sul, funciona de forma mais eficaz na fachada sul. Eles controlam a quantidade de luz solar e sol, energia solar que entra no edifício durante os meses de verão, certo? E são concebidos de forma a terem persianas, como pequenas ripas, para que durante o inverno, quando o sol está mais baixo, o sol entre pelas janelas e aqueça passivamente o espaço. E no verão, quando o sol está mais alto, A madeira e a profundidade da sombra impedem que o calor do sol entre no edifício. Então eles fazem parte de uma espécie de estratégia geral de design passivo que acabamos usando. Portanto, eles também estão localizados neste edifício, mas estão localizados principalmente em arranjos verticais, exceto onde ocorreu a reforma do laboratório de ciências, onde alguns desses guarda-chuvas horizontais também foram adicionados. Os verticais são mais decorativos. Eu diria que são geralmente mais eficazes nas elevações orientais e ocidentais, mas não são tão eficazes como faríamos aqui. Então eles eram definitivamente populares em termos de estética dos anos 70, quando esses edifícios foram projetados. Mas quando os usamos hoje, tentamos realmente garantir que tenham um propósito em termos da orientação do edifício e do que realmente farão a partir de uma perspectiva de design passivo.
[Suzanne Galusi]: Nesta foto específica da escola, todas aquelas janelas estão funcionando ou não?
[Matt Rice]: Cada uma das janelas possui uma ventilação operável. Você pode ver aquela pequena peça que se move em ângulo e se abre para permitir o controle conveniente do ambiente pelo usuário. Mas há outras partes destas janelas que são sólidas, opacas e fixas. Mas fornecemos, e iremos fornecer aqui no futuro, janelas operáveis em todas as salas de aula apenas para dar aos professores controlo sobre esse ambiente e obter ar fresco, se assim o desejarem.
[Michael Pardek]: E deveria ser muito mais silencioso. Então, qualquer coisa nova será triplamente verde. Então agora eles têm um único painel, então quando os pais saírem da janela da sala de aula, será uma estufa um pouco mais silenciosa.
[Matt Rice]: Alguma outra ideia sobre tipos de materiais, sobre outros materiais apropriados que talvez não estejamos mostrando exemplos e que estejamos interessados em explorar?
[Michael Pardek]: Provavelmente é um pouco mais difícil ser abstrato sem uma forma e um edifício para olhar.
[Unidentified]: Brian é fisicamente muito interessante.
[Michael Pardek]: Sim.
[Unidentified]: Oh.
[SPEAKER_06]: Brian?
[Unidentified]: Um zoom.
[Brian Hilliard]: Ok, obrigado Brian. Oi, pessoal. Espero que você possa me ouvir no Zoom. Então, o que eu gosto na Escola Concord que vocês têm agora e, em particular, como ela responde bem à paisagem que existe lá, E muito desse trabalho de tijolo e alvenaria realmente me lembra nosso local de algumas maneiras, só porque estamos lidando com muita rocha, muitos estratos, muitas charnecas e esse tipo de conversa entre si. Então, estou curioso para saber se existe um conceito baseado no termo estrato para algumas camadas de sedimentos, coisas assim, o que quer que encontremos quando começamos a cavar naquele local. Mas acho que gosto desse tipo de conversa de volta à natureza. E talvez possamos extrair alguns dos materiais das colinas e algumas dessas ideias em camadas, tanto horizontalmente quanto, adoro camadas na arquitetura, da natureza para o interior. E se pudermos envolver algumas dessas camadas, isso talvez possa informar como usamos alguns dos materiais que vocês mostraram na tela anteriormente.
[Michael Pardek]: Parece mais madeira por cima. Não sei se é pelas linhas que me dão listras ou pelo tom da cor e pela proximidade das árvores e tudo mais. Parece mais natural do que concreto.
[Matt Rice]: Mas tudo de tijolo. Quero dizer, é a cor bege que une tudo. Mas é uma zona muito rica para explorar e certamente algo que podemos explorar à medida que avançamos, essas ligações com a natureza e com a serra, que são tão Certamente predomina no site.
[Brian Hilliard]: Sim. Mas eu ia dizer, quer dizer, ainda é, você sabe, ainda é alvenaria, mas alguém acabou de mencionar isso. Quero dizer, até mesmo o modo como você andou por aquela alvenaria poderia falar como um anel de árvore ou algo assim. Você sabe, é, é, você pode ver isso de alguma forma. Não é muito difícil conectar com a mesma paleta que você mostrou antes.
[Matt Rice]: Agora essa estrada não é transitável. Não, é um conjunto de salas de aula ao ar livre ali embaixo. Então é um acesso pedestre já que circula. Então, eles não tinham neste prédio alguma habilidade para começar a navegar pelo lado de fora do prédio? Eles não fizeram isso. Depois há uma conversa com os bombeiros. Não tivemos essa conversa com os bombeiros aqui. Teremos isso muito em breve. Houve também uma queda cinza significativa aqui na parte de trás do edifício. Então isso contribuiu para isso. Não era um lugar para onde você queria levar um caminhão de bombeiros. Então eles reconhecerão isso e trabalharão conosco. Isso pode ser feito desta forma. É verdade. Vou nos manter seguindo em frente. Não quero decepcionar Sarah muito em termos de tempo. Mas Sarah, acho que vou te dar cerca de 10 minutos para cada um desses, os dois últimos capítulos curtos que temos.
[SPEAKER_27]: Claro. Sim, não, irei revisá-lo o mais rápido possível. Mas fique à vontade para me interromper, porque, novamente, como já Temos conversado muito sobre isso, sabe, reflete o que ouvimos e queremos a opinião de todos. Então me pare se eu estiver congelando muito rápido. Então, em primeiro lugar, gostaria apenas de apresentar alguns elementos-chave do design de interiores, dos quais falaremos hoje e no futuro. Definitivamente não é uma lista exaustiva, mas São todos elementos que realmente funcionam juntos e se relacionam e agregam diferentes camadas ao espaço. Novamente, o espaço é tridimensional, está criando o nosso fluxo, e isso realmente está muito ligado ao nosso plano educacional e a todas as reuniões de visão que temos tido. A cor, obviamente, é mais do que apenas estética. Isso realmente impacta, você sabe, a identidade da escola, a orientação e pode apoiar objetivos de acessibilidade. Então, você sabe, olhando para o contraste e coisas assim, como isso pode afetar o humor, toda essa teoria das cores é algo que exploraremos à medida que avançamos no design. e muito intimamente relacionado a isso está a iluminação. Falamos muito hoje sobre luz natural e luz natural, mas obviamente assim que você entra no prédio nós o inundamos com o máximo de luz natural possível, mas a luz artificial também é algo que será estudado e considerado. Queremos ter certeza de que fornecemos iluminação adequada para todas as atividades que acontecem, mas isso também tem um grande impacto na cor. e afeta o humor. As outras duas que eu gostaria de abordar rapidamente são muitas vezes esquecidas, mas uma camada que pode realmente causar impacto é a textura e o padrão. E pode ser que a textura seja um toque físico ou algo que seja percebido visualmente. E o padrão pode ser simplesmente uma repetição de linhas, mas é também um ritmo que você pode sentir no espaço. E isso é algo que vamos Observe enquanto passamos para o próximo slide e discutimos alguns dos objetivos que pretendemos explorar. Então, vamos passar ao que achamos que ouvimos na primeira reunião e novamente falamos muito sobre isso hoje. Esses são objetivos de alto nível, mas realmente ajudarão a orientar nosso processo de design, especialmente no interior. Então você sabe que quer ter certeza de que isso está alinhado com os objetivos deste grupo. então Passando para os materiais interiores, ouvimos que eles serão úteis, duráveis e baseados em valor. E, obviamente, todos eles serão avaliados para determinar a sua manutenção e são objetivos sustentáveis. Além disso, falamos muito sobre a importância da ligação ao exterior, tanto dos vidros, criando uma ligação visual e física, como da paleta de design e objetivos gerais de design para o exterior. Com certeza também entrará. E queremos projetar algo que incentive o movimento, a participação e a autonomia dos alunos, algo que foi mencionado na última reunião, e realmente fornecer materiais e padrões que possam apoiar isso. E, novamente, nós realmente queremos basear isso em uma paleta neutra atemporal e ser muito intencionais com diferentes cores de destaque, recursos de iluminação e coisas assim. para aproveitar essa paleta neutra. Portanto, basta verificar rapidamente se isso está de acordo com todos. Sim.
[Michael Pardek]: Uma coisa, apenas para alguns materiais interiores, como estar aqui nesta sala, eu sei que este é um piso especificamente sem cera, mas parece, quase me parece, que parece sujo. Não é assim e não tem resistido bem. Eu sei que espero que materiais mais novos que exijam pouca manutenção Melhor reservar algo assim por mais tempo. Isso faz sentido?
[SPEAKER_27]: Ele faz isso. Ele faz isso. Sim. E falaremos um pouco mais sobre alguns materiais específicos e como podemos realmente atingir esses objetivos, ainda nos próximos slides. Então, mas todos esses comentários são excelentes. Então sim. Basicamente, para atingir esses objetivos, referimo-nos a alguns princípios básicos do design de interiores. E o que reuni aqui também são algumas imagens anteriores de Projetos recentes de SMMA. Apenas como exemplos, você sabe, há muitos elementos diferentes aqui. Então, novamente, sinta-se à vontade para comentar se alguma dessas opções combina com você ou não. Uma das coisas sobre as quais conversamos foi a conexão com a natureza. E aqui tenho uma foto do nosso terraço na Waltham High School. E isto é algo onde, mais uma vez, podem ser os vidros e as vistas que criam essa ligação com a natureza, mas também pode ser uma ligação física direta. Isso é algo que podemos explorar no futuro. Outra imagem aqui é a de comodidade, conforto e bem-estar. Então, você sabe, não se trata apenas de iluminação e conforto térmico ou de materiais saudáveis, mas também pode estar ligado diretamente ao plano educacional. Um exemplo é o programa de saúde da Waltham High School. Então, obviamente, iluminação, materiais saudáveis, tudo isso fazia parte disso, mas também pode influenciar a programação educacional. Celebrando a diversidade. Há muitas maneiras diferentes de fazer isso e obviamente iremos ajustá-las para ser específico para Medford. O que estamos mostrando aqui é novamente a Waltham High School e este mosaico de azulejos é um resultado direto de pesquisas com estudantes e eles queriam mostrar padrões de tecido das diversas esculturas que foram representadas pelo corpo discente. E essa foi uma forma de celebrar a diversidade numa representação física naquela escola. E depois também mostrando espaços adaptáveis e flexíveis. Conversamos sobre isso hoje. Você sabe, novamente, isso pode significar muitas coisas. O que estou mostrando aqui é um exemplo de um novo programa educacional para a Waltham High School. Esta é a sua ciência ambiental. laboratório. E aqui, tratava-se realmente de lhes dar flexibilidade à medida que o programa crescia. Então, você sabe, materiais duráveis, mas também espaço flexível. Então, estamos olhando para o espaço do laboratório com bobinas de cabos de energia vindo do teto, dessa forma você pode mover os móveis, acessar uma sala de aula bem ao lado e também acessar o telhado verde do lado de fora. Levando tudo isso em consideração. E então, neste slide, mais algumas imagens anteriores. Já falamos sobre honrar a história, mas também sobre abraçar o futuro. Novamente, há muitas maneiras de fazer isso. Isso poderia ser feito com gráficos, dos quais falaremos um pouco. Poderia ser feito a partir de itens recuperados do local existente ou de artefatos históricos que sejam importantes para Medford. Existem tantas oportunidades aí. Localização intuitiva e criação de lugares. Isto é definitivamente, especialmente para uma escola grande, realmente crítico. Um bom planeamento do espaço é importante, mas queremos que seja o mais fácil possível saber onde se encontra no edifício e também chegar ao seu próximo destino, indo do ponto A ao ponto B. Design equitativo e universal. A acessibilidade amigável ao código é obviamente um dado adquirido. Hum, mas também podemos considerar maneiras bem pensadas de tornar o edifício o mais amigável possível para todos. Isso pode ser feito de muitas maneiras diferentes que mostramos aqui. Hum, uma maneira de ser você também. Você está mostrando onde está, mas também pode ser educativo. Então, estamos mostrando as artes e ambos, uh, Braille expandido também, hum, como ASL, hum, O acesso à luz natural é obviamente crítico à medida que avançamos no nosso planeamento espacial, particularmente para espaços de arte ou artes visuais. E realmente, tudo se resume a tornar as coisas duráveis e atemporais. Então, novamente, evite materiais e produtos de treinamento. E você sabe, podemos falar um pouco mais sobre os materiais de interior nos próximos slides.
[Matt Rice]: Sim, e Sarah, na verdade vou dizer que vamos fazer uma pausa aqui por um segundo. Só para parar um segundo e falar sobre qualquer um desses tópicos. Sim, vamos ficar sem tempo aqui. Eu penso bem rápido. Quero ter certeza de que também podemos conversar rapidamente com os gráficos ambientais. Reflexões, talvez, sobre o que mostramos aqui em termos de alguns desses princípios orientadores de materiais interiores.
[Andre Leroux]: Gostei muito da assistente de saúde. Só que o chão realmente te guia, mas quais são as áreas separadas.
[SPEAKER_27]: Sim. Novamente, orientação sutil, certo? E realmente mergulhar em, você sabe, o quanto isso, aquilo, aquele padrão pode ajudar no fluxo do espaço. Hum, e sim, quero dizer, é um show maravilhoso e realmente o espaço é como a cereja do bolo.
[Adam Hurtubise]: Sim.
[Unidentified]: Bem, eu só queria dizer algo que salta do que você disse no início sobre fazer mais com menos e não ter nada decorativo sem propósito. Estou olhando alguns desses slides e a celebração da diversidade é absolutamente linda. E havia um na página seguinte, no corredor no canto superior esquerdo. São lindos, mas estou pensando principalmente nos alunos com deficiência visual, e com muitas cores diferentes e muitos padrões, etc., entrando e sentindo a sobrecarga sensorial a partir de uma perspectiva simplesmente visual. E então estou apenas consciente. E então voltemos ao slide, aquele que celebra a diversidade. Eu olho para essas cores e elas são lindas, mas também olho para aquelas mesas brancas e como elas combinam com o chão. E você está distraído com todas as cores acima de você. Essa é a perspectiva da qual venho em termos de torná-lo acessível. Hum, isso é, você sabe, mais ou menos, e está relacionado à extração de peso e, e a mesma coisa com o chão, você sabe, tornando-o meio intuitivo. Então isso é algo que me impressionou, hum, para manter em mente.
[SPEAKER_27]: Com segurança. Não, essa é uma ótima resposta. E eu definitivamente acho que encontrar esse equilíbrio é certo. De, hum, você sabe, fazer coisas. confortável para todos, certo? E, indo direto ao ponto, ser intencional sobre onde estão as cores de destaque, qual é o contraste e realmente ter certeza de que estamos alcançando esse objetivo.
[Michael Pardek]: Às vezes é também sobre como você molda um espaço grande, que existem cantos e espaços pequenos, para que você não fique no meio de tudo. Eu sei que na escola da minha filha, quando fui lá pela primeira vez, Exatamente o que você disse, era como um cenário escolar dos anos 90, como um tabuleiro de xadrez.
[SPEAKER_27]: Padrão muito impressionante.
[Michael Pardek]: É como um espaço totalmente visual, como energia em todos os lugares, você sabe, então é como tentar esculpir espaços de uma forma que sejam bem proporcionados, bem iluminados e que tenham uma paleta interna que suporte Torne-o um espaço agradável e navegável. Bom. Tudo bem.
[SPEAKER_27]: Sim, podemos pular os gráficos ambientais se você quiser, Matt. E podemos voltar a isso.
[Matt Rice]: Só vou avisar que estamos pulando algo que ainda é muito importante em termos de materiais saudáveis, evitando materiais da lista vermelha. Vamos nos aprofundar um pouco mais na próxima reunião da equipe consultiva, se você quiser ficar para isso. Voltando a este tópico, não estamos falando de silos aqui. Estamos sobrepondo a consideração dos materiais. Eu queria falar bem rápido sobre design gráfico experiencial, Sarah. Então, se você quiser tentar ler essas coisas rapidamente, vou nos dar alguns minutos no final para terminar.
[SPEAKER_27]: Sim, não, darei a visão geral mais rápida. Basicamente, gráficos experienciais ou XGD tratam de trazer elementos gráficos visuais para o espaço. E realmente anda de mãos dadas com o resto do design do edifício e pode existir em vários formatos. E realmente as três principais questões que analisamos vêm do público, certo? Portanto, existem três públicos principais para uma escola. São os alunos, são os funcionários e a comunidade. E tudo isso está relacionado a, você sabe, qual é o conteúdo? Para onde ele está indo? Você sabe, podemos nos esconder? Podemos vincular o conteúdo à programação? Está localizado perto da academia e não de uma sala de aula? E então como é? Inclui também do que é feito e como é mantido? E no que diz respeito às metas, novamente, isso é algo em que trabalhamos com cada escola para metas únicas e específicas do projeto, mas é isso que tentamos alcançar em cada ambiente. E trata-se realmente de conectar esses três públicos, os alunos, os funcionários e a comunidade, ao espaço através de um sistema coeso. E novamente, respondendo aos demais elementos de design, interior, arquitetura e local. E depois criar diferentes estratégias, mais uma vez, para promover oportunidades educativas, não apenas dentro da sala de aula, utilizando o edifício como ferramenta de ensino. E depois, em primeiro lugar, um elemento crítico é obviamente fornecer uma orientação clara e funcional e realmente solidificar esses locais importantes em toda a escola. E, novamente, estas são apenas algumas imagens de alguns projetos recentes. Aqui estão alguns exemplos de como conectar indivíduos com o espaço. E podemos folheá-los bem rápido, Matt, se você quiser. Novamente, design gráfico responsivo. Muitos deles são a imagem de Wakefield. Esses são painéis de parede acústicos. Novamente, ele fornece gráficos, mas ao mesmo tempo, ajudando com a acústica do centro de mídia. Vamos ver, no próximo slide podemos falar. Estes são alguns bons exemplos de como criar oportunidades educacionais, novamente, com base em algum contexto. Então, você sabe, temos um gráfico no Somerville Architectural Drawing Hall que realmente destaca tudo plano de espaço, e depois temos placas informativas para aqueles murais de azulejos de que estávamos falando para explicar o que vocês estão realmente vendo, quais são as partes e peças, bem como algumas placas principais, apenas para entender melhor o que o sistema de construção está realmente fazendo. E depois alguns exemplos de orientação e criação de lugares. Então, da escada, sabendo em que nível você está, a entrada do prédio, a sinalização do local, até mesmo as boas-vindas ao escritório principal, todas essas coisas podem fazer parte do XGD. E este é apenas um exemplo rápido de que, novamente, estamos olhando para tudo como um todo. Então tudo funciona junto. É tudo coeso e tem uma linguagem semelhante. E o último slide é basicamente um breve O processo é realmente onde há um edifício e começamos a nos aprofundar um pouco mais no design na próxima fase, você sabe, começaremos com pesquisas para realmente ajudar a informar os objetivos do projeto e desenvolver o conceito e o conteúdo.
[Matt Rice]: E este será realmente um de um grupo dissidente que emerge disso e provavelmente trabalhará para tentar encontrar alguma voz estudantil para se envolver nisso, porque isso é realmente crítico para fazer algum tipo de gráfico experiencial conectado à comunidade escolar. Acho que já ouvimos isso de várias maneiras. E Suzanne mencionou no início que a contribuição dos alunos é fundamental e até agora tem sido muito esclarecedora em todos os lugares onde conseguimos fazer essas conexões. A outra coisa que acrescentarei ao final do artigo de Sarah aqui é o fato de que na verdade há muita atividade gráfica experiencial acontecendo e isso já está em andamento hoje. Em particular, os programas CTE têm sido muito prolíficos em termos de gerar algumas coisas incríveis que estão nas paredes, seja fora dos seus espaços comerciais ou dentro dos seus espaços comerciais. E o que a gente quer fazer é tentar amplificar isso, certo? Também ouvimos ótimas ideias sobre coisas que foram feitas no passado e que podemos trazer de volta, coisas novas que podemos fazer no futuro. Portanto, esta será definitivamente uma lente abrangente que usaremos para toda a escola, não apenas para uma área específica do corpo discente com a qual falamos, pensamos e trabalhamos. Então estamos praticamente no fim do nosso tempo. Então, quero reservar um segundo para repassar as próximas etapas em termos do que está por vir, incluindo a confirmação de que Nos encontraremos novamente em 10 de março para uma discussão mais aprofundada. Será em 530. Faremos isso novamente como esta configuração híbrida remota, provavelmente nesta sala, mas confirmaremos quando chegarmos um pouco mais perto em termos de tempo. A configuração do que faremos nessa terceira reunião é que, na verdade, veremos algo muito menos interessante do que algum tipo de slides com gráficos. Vamos revisar uma planilha. Sei que parece emocionante, que tem essencialmente todos os temas que surgiram tanto na sessão inicial como no tipo de diálogo que tivemos aqui como recomendações para todo o comité de construção. E vamos classificá-los em três grupos diferentes. Teremos alguns elementos dados e faremos uma espécie de analogia com os sinais de trânsito sobre isso. Então o que será dado será luz verde. Não precisaremos falar sobre elas na próxima reunião, mas revisaremos a lista para confirmar se elas existem como recomendações que remontam ao passado. Haverá também alguns itens amarelos piscantes sobre os quais discutiremos nesta reunião quando nos encontrarmos novamente. E veremos apenas onde, não são pontos fracos ou pontos de atrito, mas coisas onde realmente existem diferentes perspectivas com as quais queremos conversar e garantir que tenhamos um acordo de consenso. E então também podemos ter alguns pontos de luz vermelha, pontos que Não vamos avançar conforme recomendações. Isso é o que podemos esperar à medida que avançamos para a próxima reunião. Mas definitivamente agradeça a todos pelo seu tempo, aqueles que estão pessoalmente, aqueles que estão remotos. Sabemos que o tempo de todos é valioso, principalmente à noite. Por isso, agradecemos de qualquer maneira que você tenha conseguido se juntar a nós. Obrigado. Obrigado. Temos algumas pessoas presentes para a próxima reunião da equipe consultiva. Portanto, não há descanso.
[Adam Hurtubise]: para nós que somos múltiplos. Obrigado.
[Matt Rice]: A equipe de consultoria de sistemas e sustentabilidade provavelmente levará cerca de cinco minutos. Deixaremos que outras pessoas entrem e configurem tudo e então começaremos por volta de 535.
[Adam Hurtubise]: Você está excitado. Muito bom.
[Matt Rice]: Para todos on-line e todos na sala, começaremos aqui com nossa reunião número dois para a reunião da Equipe MEP de Sistemas e Consultoria de Sustentabilidade. Na agenda de hoje, faremos novamente uma série de apresentações rápidas apenas para lembrar quem somos e quem está falando. Eu sei que estávamos todos remotos da última vez, então por estarmos pessoalmente, talvez desta vez seja limitado a quem somos. Se houve alguém da equipe que foi identificado como parte da equipe, mas não conseguiu comparecer à primeira reunião, quero dar apenas alguns minutos para qualquer pessoa dessa categoria se apresentar, sua conexão com o projeto, e suas prioridades e objetivos, semelhante ao que fizemos com todo o grupo na primeira reunião, só porque queremos ter certeza de que temos a capacidade de ouvir todos. Então, depois de terminar esse tipo de peça introdutória, vamos dividir a discussão em uma série de capítulos. E cada capítulo envolverá, na verdade, uma pequena apresentação do material. Basicamente, vamos refletir sobre o que ouvimos pela primeira vez durante a primeira conversa. E tentamos agrupar tipos semelhantes de comentários ou pensamentos nesses capítulos. Não falaremos com você por 45 minutos e depois esperamos e conversamos. Nós vamos apenas peça por peça. Se chegarmos ao ponto em que atingirmos o limite de tempo, terei que seguir em frente. Então peço desculpas antecipadamente se precisar interromper alguém. Mas esse será geralmente o conteúdo da segunda reunião. Depois falaremos sobre os próximos passos quando chegarmos ao final. Se você estava aqui no final da última reunião, pode ter tido um pequeno spoiler. É muito semelhante em termos do que vamos fazer para cada um dos grupos. Muito rápido no lado da introdução. Meu nome é Matt Rice. Sou arquiteto SMMA. Helen, eu sei, está online conosco.
[Unidentified]: Sim. Boa noite a todos. Helen Fantini, Gerente de Projeto SMMA.
[Matt Rice]: Acho que Soala também está conosco online.
[Theresa Dupont]: Olá pessoal. É bom ver todos vocês. Esta é Soala Janka, designer arquitetônica da SMMA.
[Matt Rice]: Tudo bem. Acho que temos pessoas na sala.
[Martine Dion]: Sou Martine Dionne, sou Diretora de Design Sustentável da SMMA.
[Emily Ehlers]: Olá, sou Emily Ehlers, sou engenheira mecânica na SMMA.
[Michael Pardek]: Sou Andrew Barrows, sou engenheiro elétrico na SMMA.
[Luke Preisner]: Meu nome é Luke Reiser, sou membro da Enterprise School.
[Matt Rice]: Desculpe, vamos ficar com a equipe de design, pessoal. Não quero interromper você. Não, está tudo bem. Brenda, você também está online?
[Emily Ehlers]: Sim, olá a todos os membros da equipe Land Sustainable Design.
[Matt Rice]: Ok, não acho que Tomaso esteja ligado a nós. James está online?
[Brian Hilliard]: Sim, James Job, Engenharia Ágil, Encanamento e Proteção contra Incêndio.
[Matt Rice]: Ok, não é que eu não queira que todos apareçam de novo, só quero tentar preservar o máximo de tempo possível. Todos estes são membros da equipe de Medford. Novamente, há alguém que não esteve conosco no primeiro encontro e não teve oportunidade de se apresentar e definir seus objetivos online ou presencialmente? Libby, você quer ir em frente?
[Maria D'Orsi]: Olá, sou Libby Brown. Sou arquiteto e pai. Faço parte do Comitê de Construção Escolar. E vi a lista de objetivos que foram resumidos da última vez. Eles parecem ótimos. Na verdade não tenho nada específico a acrescentar. Mas eu também tive James. Ele era meu engenheiro, recém formado em Direito pela Universidade de Massachusetts. Olá, James. É bom ver você de novo.
[SPEAKER_12]: Olá, como vai? Olá, Sara Michaelman. Estou on-line. Me desculpe, não posso estar com você pessoalmente. Infelizmente perdi a última reunião. Então sou membro da comunidade. Moro em Medford há 22 anos. Minha filha passou por todo o sistema escolar de Medford, começando no jardim de infância. Já está fora do sistema há muito tempo. Meu filho está prestes a terminar o ensino médio. E eu concordo com Libby. Assisti ao vídeo do último encontro. Vocês cobriram muito terreno em termos de objetivos do projeto. Eu concordo com todos eles. Ah, então minha formação e por que estou aqui. Sou consultor de design sustentável de profissão. Trabalho para uma empresa em West Concord. e trabalhei em muitos projetos escolares da MSBA ao longo dos anos como consultor ao lado de arquitetos. Apenas uma coisa que quero acrescentar é que adoraria ver este edifício ser resiliente e potencialmente um recurso comunitário no caso de ocorrer algum evento catastrófico onde as pessoas precisem de abrigo, vacinas, água ou comida, que poderia ser um recurso para isso e, no mesmo sentido, ter esse tipo de sobrevivência passiva e poder manter temperaturas confortáveis e outras coisas em caso de queda de energia, etc., se for utilizado como abrigo. Uma coisa que eu queria acrescentar.
[Matt Rice]: Muito obrigado. Isso é ótimo. E percebo que não havíamos entrado nessa noção completa de que o uso de abrigos e a designação de abrigos é algo de que precisamos, algo que também teremos em conversas conectadas com os socorristas. em termos de entender qual é a perspectiva da cidade a partir desses departamentos. Mas definitivamente também podemos compreender o que isso significa do ponto de vista da resiliência. Então eu agradeço. Obrigado. Bem rápido novamente com nossa programação, ainda estamos... Emily está fazendo algumas gravações adicionais para nós.
[Adam Hurtubise]: Desculpe, pensei ter encontrado.
[Matt Rice]: O outono de 2030 é a data prevista para a abertura da escola neste momento. Ainda não chegamos a esse ponto. Estamos no início deste processo de estudo de viabilidade onde estamos agora. Temos esses pontos de contato nas reuniões da equipe consultiva. Este segundo que vamos ter é o último da primeira parte do estudo de viabilidade. E estamos entrando na semântica do processo MSBA. Por favor, entenda que nos reuniremos mais duas vezes depois disso como uma equipe consultiva para cada categoria que estamos analisando. E novamente, o fato de que esta não é uma conversa isolada, não é uma conversa isolada. Temos quatro equipes diferentes que se reúnem para falar sobre esses tópicos específicos. Existem sobreposições que são inerentes, intencionais e benéficas ao processo à medida que avançamos. Mas no final das contas, dessas equipes consultivas, haverá uma série de recomendações que compartilharemos com todo o comitê de construção. Eles terão a capacidade de aceitar ou não essas recomendações, mas este é o processo em termos de recolha de conhecimentos e contributos de especialistas da comunidade sobre estes tópicos específicos. Uma revisão muito rápida do objetivo, do tema que vamos falar. Mas acho que este é autoexplicativo em termos do título da equipe consultiva. E então passaremos diretamente aos temas e prioridades. Vou passar aqui para a Martina para ela começar.
[Martine Dion]: Então vamos navegar Temos alguns deles lá, mas não vou nomeá-los um por um. Mas na última reunião revisamos os dados, você sabe, o código especializado, os requisitos do MSBA, etc. E depois Medford, algumas das políticas e diretrizes de sustentabilidade de Medford. E então recebemos uma boa quantidade de ótimos comentários e pontos de discussão. naquela reunião. E o que fizemos, nós os organizamos. Houve um comentário específico sobre a compreensão do que é LEAD e sobre como dar uma visão geral do LEAD. Então, faremos isso brevemente e discutiremos um pouco sobre isso. Não se trata de repassar todo o conjunto de critérios do LEAD, mas você verá que ao longo dos temas que vamos abordar, alguns deles se enquadrarão nos nas discussões a seguir. Resiliência climática, então acrescentamos, obviamente, eficiência energética. Vamos falar sobre sistemas mecânicos, elétricos e hidráulicos. Operações e manutenção eram algo caro para alguns de vocês. Vamos revisar um pouco as estratégias de design passivo. E Sarah, obrigado por trazer isso à tona porque é algo que fará parte do projeto em termos de resiliência. E depois energia renovável, carregamento de veículos elétricos. Houve outro conjunto de comentários sobre carbono incorporado. Então vamos conversar, vamos passar um tempinho falando sobre isso hoje. Literacia em saúde, qualidade e ambiente e literacia ambiental. Foi uma espécie de pacote, algo como ventilação, luz natural e tudo que tem a ver com conectividade com a natureza e locais sustentáveis. E então houve alguns comentários sobre lucratividade. Portanto, queríamos ter certeza de que forneceríamos uma visão geral de algumas análises de custos do ciclo de vida que forneceremos no projeto esquemático. E o MSBA exige isso, mas daremos um exemplo do que isso implica.
[Matt Rice]: Este tópico específico está cheio de siglas. Portanto, a LCCA, na parte inferior, é a análise do custo do ciclo de vida. Tentaremos explicá-los à medida que avançamos para as pessoas que estão ouvindo agora ou mais tarde.
[Martine Dion]: Bom. Então LEED, só para responder um pouco a um comentário da última vez. Liderança em Energia e Design Ambiental é o que esta sigla significa. É um padrão de construção sustentável que foi desenvolvido em meados da década de 1990. E foi totalmente lançado comercialmente no início de 2000. MSBA o adotou no final de 2000. como requisito para projetar escolas em Massachusetts e obter reembolso do MSBA. O sistema de certificação de edifícios sustentáveis está na sua quinta versão. Portanto, seu prédio será registrado na V5, que é uma pequena revisão da versão anterior. Não vamos entrar nisso. Mas basicamente a forma como esta certificação abrangente de construção verde é estabelecida é nessas categorias que você vê lá. E muitos dos seus comentários da última reunião se enquadram nos critérios. Cada uma dessas categorias possui um conjunto de critérios. E o MSBA exige um mínimo de certificação prata. Então teremos que aplicar todos os pré-requisitos e um bom número de critérios de cada uma dessas categorias. À medida que avançamos e falamos sobre os diferentes temas esta noite, destacaremos quais deles já estão incluídos na certificação LEED que você terá. o produto tem que prosseguir. A versão 5 reequilibrou um pouco a ponderação dos critérios dentro do sistema. Eles disseram, obviamente, você pode ver aí, a descarbonização é um componente importante, a qualidade de vida e depois a conservação e restauração ecológica. Essas são as grandes partes da nova pesagem que fizeram no B5. Isto é o que constitui o scorecard. Não vamos abordar isso ponto por ponto, mas você verá isso durante todo o processo de design. Existe um scorecard, em que cada uma das categorias que vocês viram no slide anterior possui um conjunto de critérios e precisamos projetar de acordo com esses critérios. Traremos atualizações periodicamente ao longo do design para mostrar como estamos indo. uma espécie de qualificação para obter, no mínimo, a certificação prata. Próximo. Então dê uma olhada nisso bem cedo. Para chegar à prata, precisamos de no mínimo 50 pontos nesse critério. Fizemos uma avaliação muito preliminar e você sabe, tipo de segmentação, precisamos direcionar mais de 50 para garantir que obteremos 50. E então há opções aqui para escolher ouro ou platina, e eu sei que em algumas outras reuniões pode ter havido alguns comentários sobre ouro ou platina, e isso não é algo que vamos decidir por vocês. queremos que você faça isso Expresse seu desejo e então analisaremos e mostraremos o que é preciso para chegar ao ouro ou platina. É isso mesmo, certo?
[Matt Rice]: Sim, só para esclarecer um pouco mais, acho que queremos deixar claro qual é o nosso objetivo de sustentabilidade e por que estamos considerando uma taxa específica. Certificação Silver através do USGPC Isso nos permitirá obter financiamento do MSBA. Esse é um objetivo claro e uma razão fundamental pela qual queremos fazê-lo.
[Martine Dion]: Isso é um fato.
[Matt Rice]: Se apostarmos no ouro ou na platina, estamos interessados apenas nessa designação, nesse reconhecimento que vem do USGBC? Estamos interessados nos principais benefícios de sustentabilidade por trás dessas classificações e no que importa à medida que avançamos no processo? Portanto, é uma questão de nível superior. Mas acho que também vale a pena discutir um pouco. E este é o último slide que temos nesta seção, certo? Então podemos levar isso para lá. Eu sei que Liz levantou a mão.
[Luke Preisner]: Então revisei outros projetos de ensino médio em toda a Commonwealth. Eu sei que existem designers para Wakefield. Eles estão fazendo algo interessante com a microrrede. Talvez você possa confirmar, porque esses artigos são meio precisos, certo? Você tentou obter LEED Gold ou LEED Platinum? E então eles recuaram? E o que eles recuaram? Acho que tenho as respostas, mas vou apenas pelas notícias.
[Martine Dion]: Posso também perguntar para qual versão do LEED se destinava? Então Wakefield é LEED B4. E a comunidade LEED apoiou o mínimo de prata. E eles tinham aspirações por ouro. Então, o que acontece quando almejamos é construir tudo o que pudermos em direção ao ouro e construirmos tudo o que pudermos em direção ao ouro. Mas não há muito. Existem alguns critérios que não estão dispostos a respeitar, sejam eles orçamentais ou por algum outro motivo, manutenção ou qualquer outra coisa. E então houve uma discussão e seguimos o exemplo. Acho que ainda há uma aspiração pelo ouro, mas não há, não há uma visão final até que o edifício esteja totalmente certificado. E isso não acontecerá por alguns anos, eu acho, ou por um ano e meio. Bem. Eles estão rastreando o dinheiro?
[Maria D'Orsi]: Você disse aspiracional: eles estão rastreando a prata ou o ouro?
[Martine Dion]: Estamos rastreando a prata, mas com pontos altos o suficiente para estarmos no limite do território do ouro, mas não podemos dizer onde estamos rastreando.
[Matt Rice]: O que, apenas para referência, foi exatamente o que aconteceu em Somerville. Como se estivéssemos rastreando o dinheiro o tempo todo. Na verdade, eles acabaram de obter a certificação ouro. Demora alguns anos após a inauguração do edifício para conseguir isso. às vezes em termos de idas e vindas que você veria. Mas não é uma meta ou abordagem completamente inatingível para o projeto à medida que você o segue. Na verdade, estamos apenas tentando gerenciar onde concentramos parte do investimento em diferentes elementos de escopo, onde pontos específicos têm custos muito diretos associados a eles.
[Luke Preisner]: E mencionei Wakefield. porque eles também têm um conceito muito interessante. Eles agora têm uma empresa municipal de energia com a qual podem fazer parceria e estão desenvolvendo uma microrrede de backup. E ao ler isso, vi muitas coisas atraentes, mas não temos companhia elétrica municipal. Então, eu queria saber se algumas das coisas que Wakefield está fazendo, porque esse projeto está bastante avançado, são aplicáveis em termos de armazenamento para Medford.
[Martine Dion]: Ah, não, pensei que você se referisse aos termos principais. Então eu ia dizer não, porque é um projeto separado e, você sabe, o fotovoltaico não está instalado... Não, a bateria reserva teria alguma influência... Não, porque não fazia parte desse projeto e não está dentro do limite principal.
[Unidentified]: No entanto, em Lexington, que não é um município, é um
[Martine Dion]: Utilitário PA de Massachusetts. Eles se comprometeram e exigiram a aspiração ao ouro e à platina. É por isso que em Lexington eles se comprometeram com isso como comunidade. E eles também se comprometeram a alcançar energia líquida zero, emissões líquidas zero em todo o local, bem, construir energia líquida zero no local com armazenamento de bateria. O armazenamento de baterias e a energia solar fotovoltaica instalada como parte do projeto contribuem para pontos LEED e LEED. O armazenamento de baterias no LEED v4 ou inferior e no LEED v5 pode ter um impacto significativo em termos de alguns dos critérios novos e modificados do LEED v5. Mas o que é realmente importante O benefício do armazenamento em bateria é a participação da concessionária no programa de resposta à demanda, sabe, para armazenar a energia, devolvê-la à rede e obter o verdadeiro benefício monetário, além de reduzir o pico de carga, o que reduz o custo de energia de pico, o que também representa uma economia significativa de energia. Então esses são os benefícios do armazenamento. A forma como construímos a configuração é muito diferente porque eles são mini, então eles vão gerenciar isso não no nível do edifício, mas no nível da cidade.
[Maria D'Orsi]: Sabemos o suficiente sobre a atual Renford High School para entender quando ocorre o pico de carga, para entender quando essa demanda coincidiria com a coleta solar e se a bateria está disponível ou não?
[Martine Dion]: realmente um uso eficaz do dinheiro. Então, quando chegarmos à análise do custo do ciclo de vida, posso falar um pouco sobre isso. Obtivemos algumas informações. E o que há de bom em Medford é que acho que você tem um gerente de energia na cidade. Então nós podemos. Agora ele está com a mão levantada. Ah, é verdade.
[SPEAKER_06]: Vamos deixar Brenda ir.
[Martine Dion]: Basicamente, chegamos a um nível elevado assumindo que sim, podemos ver. Podemos analisar isso em colaboração com o gestor de energia, obter essa informação e depois alinhar com o que seria planejado.
[SPEAKER_06]: Brenda, você quer seguir em frente?
[Brenda Pike]: Então, o que eu originalmente disse foi que acho importante almejar a platina à medida que iniciamos esse processo e avançamos. Mas eu diria que acho que o zero líquido e a casa passiva são objetivos potencialmente mais valiosos. Portanto, se conseguirmos alcançá-los sem atingir a platina principal, não creio que será o fim do mundo.
[Matt Rice]: Bem, vou deixar Paul ir e seguir em frente, só porque, mais uma vez, quero ter certeza de que teremos tempo para abordar as outras questões. Sei que você está muito interessado neste assunto, Paul, mas vá em frente.
[Paul Ruseau]: Eu só queria repetir o que Brenda acabou de dizer. E, você sabe, eu estava tendo uma conversa off-line com ela e Alicia Hunt e, você sabe, ser capaz de colar algo na parede que diz qual é o nosso nível de liderança, não é realmente algo que me importe. Estou preocupado com os custos do ciclo de vida completo da operação do edifício. Então, eu só queria ter certeza de que isso estava claro. Embora não o faça, também me preocupo muito com o reembolso, obtendo pontos suficientes para receber dinheiro extra de volta do MSBA. Ambas, mas não estou apegado a poder dizer com orgulho que somos um líder platina. Se for assim, seria ótimo, mas vamos lá pelos motivos certos.
[Martine Dion]: Então, para esclarecer, o desconto do MSBA está vinculado ao LEED prata. Ouro ou platina não rendem mais dinheiro do MSBA. Cumprindo o código da seção especializada, já adotado pela MENFER, permite que você ganhe mais dinheiro com MSBA. E depois há um conjunto específico de créditos e critérios, principalmente relacionados com a qualidade ambiental interior e materiais, que se atingirmos um nível mais elevado, existe um nível básico exigido pela MSBA. Se atingirmos um nível superior, obteremos 1% adicional. E planejamos, você sabe, mostrar e perseguir aqueles que podem ser alcançados. E temos feito isso em outros projetos.
[Matt Rice]: Sim, só para esclarecer, Paul, você pode estar pensando que, no passado, a MSBA lidava com reembolsos e benefícios para diferentes níveis de certificação LEED de maneiras diferentes e continuará a fazê-lo no futuro. Eles acompanham como os códigos de energia se adaptam, modificam e se tornam mais rigorosos ao longo do tempo, e adaptam um pouco o seu modelo de reembolso à medida que avança ano após ano. Hum, então entenderemos quando chegarmos ao ponto do design esquemático, com o que estamos presos em termos de política naquele ponto. Hum, então teremos que continuar rastreando à medida que avançamos. Hum, vou nos empurrar para frente. Acho que foi uma ótima discussão e realmente aprecio o fato de que não é a placa na parede que realmente está impulsionando isso, mas os benefícios, hum, de uma perspectiva de sustentabilidade, de uma perspectiva ambiental. Hum, então vamos passar para a resiliência climática como um tópico.
[Martine Dion]: Então, vocês sabem, tínhamos energia lá, mas antes de chegarmos a isso, queremos apenas explicar que o que vocês estão vendo lá novamente são os critérios LEED e parte da resiliência climática envolve locais sustentáveis e transporte e eficiência hídrica, conservação da água. Então, esses critérios fazem parte do LEED. São dados dados, gerenciamento da demanda de transporte. Isso foi algo que surgiu na última reunião em termos de Estação de carregamento de veículos elétricos, da qual falaremos um pouco mais adiante nesta seção, armazenamento de bicicletas e carregamento de bicicletas. Então tudo isso fará parte, até certo ponto, do cumprimento do LEED. Por exemplo, a estação de recarga de veículos elétricos para LEED, deve ser instalada 10% conforme UNB-5. Então tudo isso é um fato. Próximo. Em termos de energia e atmosfera, queremos dedicar um pouco de tempo porque houve muita conversa desta última vez, e isso é uma grande parte disso. Alguém acabou de fazer um comentário sobre energia líquida zero. Então em termos de LEED, temos que superar os padrões que fazem parte dos seus critérios. E a MSBA analisa esse desempenho e associa um certo número de pontos LEED Eles olham para esse desempenho para associar os pontos principais do código estendido, que são como maçãs e laranjas, mas essa é a maneira deles de fazer benchmarking. Então, nós realmente tentamos otimizar o desempenho energético do edifício para atender a esses limites, mas também, você sabe, destacar o máximo de pontos ali. A mudança no Lead B5 é uma fonte de energia. Não entraremos em todos esses detalhes, mas é baseado na fonte de energia versus a energia do local. Tudo isso é suportado pelo código de trecho MA especializado. Há muito desse código que apoiará os critérios ali. Dito isto, há muitas coisas técnicas aqui, mas estratégias passivas também serão uma prioridade – você sabe, aproveitar o sol livre. E Emily vai falar um pouco sobre isso, você sabe, pensando no vento, ao mesmo tempo, e então alguém mencionou a capacidade de sobrevivência passiva, então isso fará parte do pensamento aqui em termos do sistema HVAC e da resiliência geral do local. Não vou explicar tudo isso, mas direi que o comissionamento é subsidiado pela MSBA, portanto o conjunto completo de comissionamento Mecânica, elétrica, hidráulica, envolvente do edifício e, na verdade, alguns planos de comissionamento em andamento estão incluídos no escopo do MSBE e são fornecidos pelo MSBE. E isso é tudo. A SBC está pensando em contratar um agente de design somático?
[Maria D'Orsi]: Porque é isso que eles querem dizer com esse requisito. Então, eu estava curioso para saber se isso era uma consideração.
[Martine Dion]: Então eu tenho uma pergunta. MSBA não o ativa até DD. Na verdade, tenho uma dúvida, porque o MSBA está em transição para DD. Então eu tenho uma pergunta para eles sobre isso, primeiro para esclarecer se eles vão fundamentar isso. E se não, então teríamos que prestar contas disso. Fizemos-lhes essa pergunta e eles ouviram não. Você já ouviu não.
[Maria D'Orsi]: Sim. CONCORDAR. Mas gostaria de saber se você teve uma resposta diferente.
[Matt Rice]: E continuamos perguntando, acho que quanto mais pessoas apontarem isso, elas poderão ter uma epifania de que, caramba, precisamos ajustar nossa política.
[Martine Dion]: E então a outra coisa que eles não oferecem, se você quiser, se você instalar um sistema solar fotovoltaico, você tem que operá-lo para obter pontos de vantagem para energia renovável. Mas a MSBA não reembolsa isso. Portanto, normalmente você terá que adquirir essa comissão separadamente. O mesmo vale para a resposta à demanda. Tem uma parte que é a observação de um teste que deve ser realizado por um agente responsável. Também precisamos comprá-lo com antecedência.
[Matt Rice]: Então, vou tentar nos manter nas questões até que Martin termine esta parte.
[Martine Dion]: Então não, não há problema. Tantos dos Você verá que muitas escolas visam o EUI 25. Portanto, certifique-se de explicar o que quero dizer. Intensidade de uso de energia. O EUI é uma métrica que utilizamos para comparar escolas e edifícios, na verdade todos os edifícios, utilizando uma espécie de métrica de energia nominal por metro quadrado por ano. Neste caso, pegamos todas as cargas de energia, sejam elas combustíveis fósseis ou eletricidade, e as combinamos em kBTU por metro quadrado por ano. A meta para a maioria das escolas que não são escolas profissionais, que não são escolas abrangentes, é normalmente 25. Mas no caso da sua escola, que tem um programa abrangente, que na verdade requer um pouco mais de energia por metro quadrado do que uma escola típica, colocamos um intervalo de 25 a 35. Haverá mais discussão sobre isso, mas gostaríamos de estabelecê-lo objetivo desde o início do projeto, e fazemos modelagem energética para monitorar, direcionar e continuar a moldar esse objetivo. E como chegamos lá? E temos muitas escolas que atingiram o EUI 25 que não são províncias. Como? Você pode voltar? Eu só quero ir para os lindos ícones lá. Portanto, um dos componentes mais importantes para chegar lá é um gabinete superisolado. Todas essas coisas são apoiadas por código, mas queremos ter certeza de que você entende exatamente o que é. Gabinete superisolado, vidros triplos, HVAC totalmente elétrico sempre que possível com o seu programa e, em seguida, gerenciamento de carga de tomada, que se relaciona ao comportamento dos ocupantes. E depois as estratégias passivas, que deixei de falar primeiro, mas são a primeira coisa que analisamos. Próximo. E em termos de carbono operacional, ou seja, toda esta energia, falaremos mais tarde sobre carbono incorporado. Toda esta energia equivale à emissão de gases de efeito estufa. E o ensino médio atual versus a nova escola. Esta não é a sua escola. Este é um exemplo. Quando sintonizarmos melhor a energia existente no ensino médio, criaremos um gráfico de barras como este e mostraremos onde queremos ir. O que estamos vendo aqui é uma escola secundária existente, uma grande escola secundária existente, e como uma meta EUI 2530 reduz o carbono operacional ao longo de 60 anos. Então pegamos nas emissões anuais e multiplicamo-las por 60. A razão pela qual fazemos isso é porque Quando você modela e mede o carbono incorporado, você olha para ele ao longo de 60 anos. Então essa discussão continuará na próxima reunião, provavelmente com um pouco mais de detalhes. Mas gostamos de pensar no carbono como carbono total, tanto operacional como incorporado. Próximo.
[Emily Ehlers]: Então, como Martin tem dito, quando projetamos nossos espaços, não pensamos apenas em qual código é necessário, quais são os mínimos. Estamos pensando no panorama geral e em muitas variáveis. Portanto, isso também se aplica aos sistemas de engenharia. E fiquei feliz em saber que muitos desses pontos foram levantados na primeira reunião. É ótimo saber que todos estão pensando em todos esses diferentes grupos que pensamos durante nosso processo de design. Especificamente para sistemas mecânicos, estou pensando no conforto e na saúde dos ocupantes, na segurança dos materiais que estou utilizando, o LCCA, como a Martine mencionou, No final das contas, tanto as equipes de sustentabilidade quanto de audiência precisam considerar isso. A confiabilidade e a manutenção dos sistemas prediais são muito importantes. Os sistemas HVAC totalmente elétricos são um requisito do código e um requisito LEED V5. E depois também o espaço, não só no interior do edifício, mas onde vamos colocar os nossos equipamentos na cobertura, é um espaço partilhado com os painéis solares fotovoltaicos. E então onde vamos ocupar espaço no site? É por isso que temos que nos coordenar com as equipes civis e também com as equipes locais. E então eu só queria destacar esse tema específico, que foi bastante abordado na primeira reunião. E, novamente, estou muito feliz com isso porque uma coisa é projetar um sistema de construção mecânico bonito e altamente eficiente, mas é outra completamente diferente. para vê-lo funcionar como pretendido. Portanto, desde o início do processo de design é muito importante trabalhar com quem irá operar o seu sistema. Então, Andrew e eu já nos reunimos com Ken e John para que sua equipe de instalações entendesse como eles operam atualmente, com o que eles se sentem confortáveis e, em seguida, para o futuro, o que Quer eles tragam mais membros da equipe para lidar com os sistemas maiores, ou tragam mais treinamento para entender todos esses sistemas e controles elétricos, porque é muito diferente do que existe atualmente na escola. E então, como Martine mencionou, também consideramos o comissionamento como um requisito principal do C5.
[Matt Rice]: Então, Audrey, vejo sua mão levantada. Voltaremos a falar com você quando chegarmos ao ponto das perguntas neste tipo de agrupamento de slides que aparecerão a seguir.
[Emily Ehlers]: Bem, na primeira reunião tocamos um pouco especificamente nas opções do sistema mecânico. Iremos nos aprofundar nisso mais tarde, na fase de viabilidade do projeto, mas eu só queria discutir rapidamente levá-los a um alto nível sobre quais poderiam ser nossas opções de sistema elétrico para a escola. Portanto, o primeiro é um sistema de bomba de calor geotérmico. O próximo seria um sistema de bomba de calor de fonte de ar para água. E então o terceiro seria um sistema de bomba de calor com fonte de ar. E então com esses três também podemos fazer uma opção híbrida. onde você pode pegar pedaços dos diferentes tipos de sistemas e usá-los em diferentes áreas da escola. Então pode ser por razões de custo, para reduzir custos. Poderia ser simplesmente flexibilidade, tal como o que pode funcionar bem num espaço pode não funcionar tão bem noutro espaço da escola. Novamente, examinaremos isso mais de perto na próxima fase do processo de design. Mas eu só queria colocar você aqui para que você possa ver o que está por vir.
[Michael Pardek]: Bem, parece que o tema mais popular é a economia de energia. E neste momento, a política fotovoltaica de Medford é um edifício que tem uma inclinação de 10.000 pés quadrados, requer um painel fotovoltaico no telhado, um tamanho de 50% desse telhado utilizável, devo dizer, ou 90% do nível superior de uma estrutura de estacionamento que está descoberta, o que eu não acho que afete Medford High School, mas é uma opção. As exceções são espaços ou estruturas inadequadas que não podem ter, não podem suportar a estrutura do painel solar, ou se a cobertura estiver 50% sombreada o ano todo. Quando se trata de ampliar o código, temos que passar pelas vias públicas, Você terá que cobrir 40% do teto utilizável, o que está abaixo do exigido por Medford. E qualquer edifício que ainda utilize combustíveis fósseis ainda terá de fornecer esse painel solar fotovoltaico para compensar esses combustíveis fósseis, como para aquecer piscinas, cozinhas, laboratórios e assim por diante. Quando se trata de armazenamento de bateria, Não é necessariamente um requisito de código, mas ajuda com o LEED versão 5. Portanto, some pontos para atingir um nível superior ao prata. E então todo o resto simplesmente contribuirá para o LEED V5 e levará você à prata, ao ferro e ao ouro em todas as suas aspirações. E então outras opções seriam estruturas de passarelas. ou estruturas de estacionamento ou locais de painéis fotovoltaicos.
[Luke Preisner]: E se houver um pátio ou telhado, você pode colocar ali uma cobertura alta ou estruturas verticais de parede de ônix.
[Martine Dion]: Então, para esclarecer rapidamente, se você fizer uma piscina eólica profunda totalmente elétrica, 40% é preparação. Não é necessário instalá-lo especificamente. Considerando que, se você tiver combustíveis fósseis, terá que instalar para compensar seu combustível fóssil. Você tem que instalar a quantidade de energia fotovoltaica que compensa o uso de combustíveis fósseis. Entraremos em mais detalhes do código nas próximas reuniões em termos do que isso significa para o seu projeto. Começamos a olhar para os números aproximados. Então, quanto desses 50%, por exemplo, da área do seu telhado é o equivalente em termos de zero líquido é grande, certo? Portanto, teremos mais desses números na próxima fase do Estudo de Resiliência.
[Matt Rice]: E tivemos outro slide aqui sobre carregadores EV, mas Andrew, vou interrompê-lo só porque tenho a sensação de que as pessoas gostariam de falar um pouco sobre isso. E estamos ficando sem tempo. Então acho que vou fazer isso. Acho que houve algumas mãos levantadas antes que abordaremos. Sei que temos algumas pessoas na fila, então tentaremos passar por lá.
[Aaron Olapade]: Ótimo, obrigado. Tenho um comentário, uma pergunta e um comentário. Primeiro, tenho que sair às 6h30, então não me leve para sair a qualquer sinal de que não estou feliz com isso. Pergunta: Quanto do orçamento geral o MSBC contribuiu historicamente para projetos desta escala e porcentagem? Quanto esperamos que você seja compensado por seus investimentos?
[Matt Rice]: escolhendo globalmente com a contribuição do projeto. Portanto, isso varia de acordo com a comunidade. A taxa de reembolso acordada, e esqueci o que me vem à cabeça, é digamos que seja de 50% por enquanto. Acho que é um pouco mais alto que isso. No entanto, é um número muito confuso, porque não equivale realmente à sua contribuição no final do dia, porque representa 50% dos custos elegíveis. E há uma apresentação completa com cerca de 45 minutos de duração.
[Aaron Olapade]: Só estou tentando ter uma ideia da escala em que reembolso versus ter que nos financiar. Portanto, meu comentário é que quero registrar meu apoio à criação de chumbo prateado e código mínimo. Muitos desses sistemas são muito sofisticados entre projeto e manutenção. E grande parte da vingança é, por falta de palavra melhor, especulativa. Os dados são baseados em situações semelhantes ou que não correspondem ao que estamos fazendo. e isso não acontece, não é capaz de prever com precisão o que está realmente disponível para recuperar parte disso. Então, pessoalmente, acho que deveríamos nos ater à abordagem mais simples, às tecnologias testadas e comprovadas que não contam com a entrada de dólares tanto no futuro quanto eles. O que podemos pagar hoje? E aquilo que podemos manter hoje e almejar o ouro ou a prata, penso que nos irá desviar desse objectivo. e nos levará ainda mais em direção a tecnologias de ponta que serão difíceis de manter, reparar ou substituir. Isso é tudo que tenho. Obrigado.
[Andre Leroux]: Eu tinha algumas perguntas. Uma é a tarifa, e talvez isso seja uma pergunta para o Gerente de Energia, posso acompanhar mais tarde, a Medford High tem uma estrutura tarifária específica que se beneficiaria com o despacho de armazenamento? Regularmente, enquanto vocês fazem seu projeto e cálculos de carga, conforme vocês estão olhando. Bem, vamos assumir esse valor de PV durante o dia, mas vamos compensar. A bateria e os pontos selecionados ou vamos usar apenas a bateria para créditos de resposta à demanda junto à rede nacional, gostaria de saber se vocês podem me dizer como é. Como você está formulando essa estratégia?
[Martine Dion]: Novamente, isso será uma discussão, há uma taxa. e está aumentando a taxa de negócios. Mas é um padrão. É um padrão. Eles carregam todos os anos. Então quando fazemos a análise de custos, incluímos o aumento de custos. Temos precedentes porque já fazemos isso há muito tempo. Então podemos compartilhar isso. O uso do armazenamento da bateria dependerá do endereço, da escola e do gerenciamento das instalações. Assim, eles podem tirar vantagem dessa resposta à demanda. São horários específicos, principalmente no verão. Mas eles também podem gerenciá-lo para economizar armazenamento e usá-lo quando estiver no auge. Digamos que no inverno usem à noite porque a segurança é máxima. Então isso vai depender gerenciamento de instalações para otimizar o uso desse armazenamento de energia em geral. E ainda por cima podem agregar programas de incentivos e se beneficiar ainda mais com eles.
[Andre Leroux]: E você está presumindo que a escola ou cidade será proprietária da energia solar ou assinará um PPA de terceiros com a energia solar?
[Martine Dion]: Esse é um excelente comentário. Porque se você é o dono, você é o dono toda a redução dos gases com efeito de estufa e obter todas essas receitas. Se você alugar seu telhado e estacionamento para terceiros, eles ficarão com todo esse dinheiro. Você receberá apenas uma redução. Obviamente, existe um contrato para negociar com eles, mas o que estamos vendo para a maioria deles é um contrato de 20 anos com valor fixo. Você pode não receber tanto dinheiro como se fosse o dono do sistema. Mas, novamente, isso será uma discussão à medida que examinarmos essas opções. Essa será uma discussão para a comunidade decidir, porque apenas o armazenamento fotovoltaico e a bateria obviamente acrescentam custos. E há uma recompensa a considerar e tudo mais.
[Matt Rice]: Então eu sei que há um par de mãos levantadas. Quero deixar Brenda responder. E eu quero voltar para Audrey, porque ela estava com a mão levantada no meio. Então vamos nos virar. Eu sei que há muitos tópicos para discussão aqui no futuro. Na verdade, também temos muitos outros conteúdos, mas podemos fazer uma pausa e passar um pouco mais de tempo aqui porque acho que é uma conversa produtiva. Então Brenda, por que você não segue em frente?
[Brenda Pike]: Claro, eu ia apenas acrescentar que existem taxas de demanda para edifícios deste tamanho, edifícios comerciais deste tamanho, e a escola secundária é o nosso maior consumidor de energia de qualquer um dos nossos edifícios de propriedade municipal na cidade. Portanto, as cobranças de demanda são bastante caras. Então acho que será interessante ver a análise dos custos de armazenamento versus as economias que obteríamos com a resposta da demanda que poderíamos fazer com as baterias.
[SPEAKER_06]: Eu agradeço. Audrey, você quer?
[hsUGO5ihrRw_SPEAKER_22]: Sim, obrigado. Eu queria voltar para HVAC. O material HVAC. Então me sinto muito compelido a falar sobre isso. Eu absolutamente conheço o anterior. Sim, falando como alguém que está naquele edifício há mais de 25 anos, posso dizer que isto é, grande ponto de discórdia, por assim dizer, porque, como todos sabem, o edifício é antigo, mas o O número de anos que não só eu, mas obviamente todos os professores que tiveram de lidar com as condições desconfortáveis naquele edifício, é horrível. Agora tenho sorte porque estou na ala de ciências e ela foi reformada há cerca de 11 anos. O que é preocupante, porém, é que nos primeiros anos foi-nos permitido o controle individual sobre nossos quartos, e depois eles nos tiraram esse controle. Então agora há algo estranho e errado com o sistema e eles parecem não conseguir controlá-lo. É uma coisa estranha com controle central. E vou dar apenas um exemplo pessoal. Como se meu quarto estivesse configurado para mais de 75 anos agora e eu estivesse morrendo nele. E hoje estava mais quente e tive que abrir a janela e isso me mata porque sei que desperdício de energia e o Sprung acabou de dizer isso. Eu sei o que é um desperdício de energia. Só quero ter a certeza de que neste novo espaço quem o dirige, sejam Edifícios e Terrenos ou quem quer que seja, possa executá-lo. Mas eu pediria e imploraria que permitissem que os professores, como profissionais, controlassem as suas próprias salas de aula. Porque é só... Não parece muito respeitoso, não é? E então apenas confiando em nós mesmos que não estaríamos abusando do sistema, certo? Como abaixá-lo ou aumentá-lo ou algo assim. Portanto, tenho uma opinião muito forte sobre isso por causa de todos os anos que passei em condições tão miseráveis. E então, quero dizer, que eu só queria falar sobre isso como a voz de um educador que esteve naquele prédio todos esses anos.
[Matt Rice]: Apreciamos essa perspectiva e acho que definitivamente será o tema de muitas conversas no futuro e certamente será central para o design do sistema mecânico à medida que Emily se envolver nele.
[Luke Preisner]: Sim, tenho três comentários e depois uma pergunta para você.
[Matt Rice]: Veja o que as pessoas estão fazendo, elas estão meio que
[Luke Preisner]: Deixando todas as flechas. Então, alguns comentários. Em nosso SLI, disponível no site da Medford High School, há um relatório produzido em 2019. Anteriormente, vimos uma meta de EUI de 2.535. O relatório contém os valores medidos durante talvez um período de nove anos. mostrando o que é ou foi o edifício EUI-4. Você pode ver uma espécie de aumento durante os anos COVID. Pessoalmente atribuo isso a mais ventiladores e mais circulação de ar. Talvez seja outra coisa, não sei. Mas historicamente, o número girava em torno de 60. E então, quando o COVID aconteceu, disparou e subiu muito mais. O relatório também contém uma repartição entre a contribuição provenientes de fontes elétricas e de gás natural. Esse é o nosso combustível fóssil. Por isso encorajo todos os interessados neste tema a lerem esse relatório para terem uma boa ideia do que a escola de hoje exige em termos de energia. Na discussão do PPA, cubro meu telhado com painéis. Quando os instalei, os melhores painéis produziram 218 watts por painel. Hoje isso está muito melhor. Se você fizesse o mesmo exercício hoje, poderia obter painéis que produzem 460 watts. E isso faz uma grande diferença quando você multiplica por muitos painéis. Portanto, um PPA versus um sistema de compras requer uma análise de custo-benefício. E eu certamente encomendaria um antes de tomar a decisão de comprar ou alugar, porque vejo que nossas necessidades elétricas estão crescendo. Com o passar do tempo, mais pessoas compram carros elétricos. Na verdade, não existem tantos por aí. Talvez vejamos uma maior concentração devido ao local onde vivemos e trabalhamos. Mas se você viajar para fora da bolha de 1995, não haverá muitos carros elétricos. No entanto, no futuro isso mudará. Nossas necessidades vão crescer. E ter um PPA te posiciona para melhorar. Você se sacrifica em uma área e cresce em outra. Não estou defendendo um ou outro, mas esperaria uma análise detalhada de custo-benefício para a decisão de fabricação versus arrendamento. Isso poderia ser feito pela escola, pelas crianças e pelos contribuintes. Vamos ver. Quanto à questão da reembolsabilidade, varia muito. E é, como Matt aludiu, uma função do que é reembolsável. Então vamos pegar Revere. Revere está construindo uma escola enorme. Segundo Boston, custará mais de US$ 700 bilhões. Posso dizer um bilhão? Segundo Boston, três quartos de bilhão de dólares. Agora eles têm uma taxa de reembolso muito alta, uma taxa que a gente não imaginava, mas que gira em torno de 80%. No entanto, isto só se aplica a custos reembolsáveis. E então o valor que é reembolsado a eles Não são 83% de 700 milhões de dólares. É 83% de uma soma menor. E no total, é provavelmente perto de 300 milhões de dólares, dos quais 700 milhões serão reembolsados. Então o que importa mesmo é o que é reembolsável, o que não é e depois o percentual. E atualmente nosso percentual é de 53% para esse estudo. E isso vai mudar dependendo de como for esse projeto e do que é reembolsável e do que não é. onde adicionamos pontos, onde não. Acho que a porcentagem pode mudar.
[Adam Hurtubise]: Não necessariamente.
[Luke Preisner]: Não é necessário, mas tenho muitos exemplos. Só estou dizendo que isso varia e não é rude de comunidade para comunidade. E tenho muitos formulários de reembolso publicados pela MSBA. De qualquer forma, muita coisa vai mudar. Não está configurado neste momento. É algo que todos devemos prestar atenção. Agora, para estimar 18, minha pergunta. Ontem vimos 57 conceitos, e sei que tivemos uma espécie de coleta de impressões iniciais, eu diria, mas certamente algumas das formas que vimos e algumas das proporções, você sabe, implicaram para mim que existem conceitos que não são adequados para coisas como implementação ou potencialmente outras tecnologias, enquanto outros terão simplesmente atributos melhores inerentes. E eu queria perguntar se os 57 serão avaliados com base no tipo de tecnologias em que estamos trabalhando ou vamos adiar essa avaliação até reduzi-la? Você pode nos explicar onde fica esse subcomitê? Ela se funde, direi, com a linha principal e fica recuada. Sim.
[Matt Rice]: Primeiro, estamos com 29 contra 57, o que para mim me faz sentir um pouco melhor. 29 ainda é um número grande, certo? O que faremos à medida que avançamos, acho que definitivamente vamos adicionar adequação solar ou compacto, qualquer que seja a terminologia usada nos critérios gerais de avaliação que o comitê de construção E, como resultado, acho que essa equipe consultiva também tem uma espécie de lente para analisar as diferentes opções à medida que avançamos. Em termos de como funciona a sobreposição desta revisão da equipe consultiva e da revisão da MSC, acho que teremos que pensar sobre esse cronograma do que exatamente está sendo revisado em pontos específicos à medida que avançamos. Mas provavelmente não iremos reduzir esses 29 até entrarmos na fase PSR, a próxima fase do estudo de viabilidade. Então nos encontraremos novamente aqui antes de reduzirmos essa redução. Então haverá uma oportunidade para este grupo realmente contribuir com algumas dessas questões, quaisquer que sejam os critérios de avaliação. Os critérios de avaliação devem ser estabelecidos antes de chegarmos à fase PSR, já que realmente nos lançamos nela. Portanto, acho que também podemos trabalhar para ajudar a elaborar e avaliar se temos ou não todos os critérios de avaliação corretos nessa lista mais longa. E, novamente, não se trata apenas de adequação solar. Cobrirá tudo, desde prioridades educacionais até serviços locais e objetivos comunitários. Vamos descobrir o que é essa lista. Mas certamente haverá oportunidades sobrepostas à medida que avançamos, antes que esse grupo de 29 seja convocado para algo menor. Para conscientizar as pessoas, muito provavelmente não saltaremos de 29 para 1 em termos de processo. Haverá uma pequena lista deles e então tentaremos fazer uma seleção final em termos do que as pessoas podem esperar como parte do processo. Então, quero nos empurrar em direção ao carbono incorporado e vou dizer à nossa equipe, avisá-los, que provavelmente teremos que ter uma visão muito mais abreviada de cada um deles porque ainda temos cerca de 30 minutos. E alguns desses serão tópicos mais curtos, mas eu sei que é definitivamente um desafio pedir a todos que façam isso, mas apenas para tentar explicar ou talvez chegar aos destaques, porque tenho certeza que as pessoas aqui têm ideias e tópicos sobre os quais querem falar.
[Martine Dion]: Para ser muito breve, o LEED incluirá muitos materiais sustentáveis, considerando os resíduos, e também há uma exigência de carbono incorporado. Portanto, há um mínimo aí. O que queremos analisar e o que vamos continuar investigando é ir além desse mínimo tanto quanto for viável. Próximo. Então, você sabe, quando olhamos para os materiais, os materiais exteriores, começamos a olhar para o impacto do carbono incorporado e muito do carbono incorporado, então pressionamos novamente, sim. Grande parte do carbono convidado reside na envolvente e nas estruturas do edifício. Há um foco aí, mas isso não significa que não veremos outro material. Por exemplo, placas de forro e gesso também são ricos em carbono, então analisamos isso. Próximo. Assim, concreto com baixa emissão de carbono, aço estrutural com alto teor de ciclo. isolamento com materiais de baixo carbono, tetos de gesso e outros. E a outra coisa que será discutida é, você sabe, a consideração que estamos curiosos para ouvir de você, se você estiver interessado em considerar a madeira maciça e o componente estrutural de madeira, seja uma estrutura completa ou uma abordagem híbrida, que é algo que podemos analisar. Mas a madeira maciça obviamente tem um impacto na redução de carbono.
[Matt Rice]: Isso é tudo.
[Martine Dion]: Podemos fazer uma pausa e receber seu feedback a partir daí.
[Matt Rice]: E só para acrescentar um comentário mais específico sobre o edifício. Tivemos algumas conversas iniciais com nosso engenheiro estrutural. Entendendo que temos uma grade estrutural de aproximadamente 15 por 15 pés trabalhando neste edifício onde temos as partes da estrutura de concreto do edifício. Essa dimensão da grade estrutural realmente funciona muito bem com uma estrutura de madeira maciça. Se a gente está pensando em ampliar na horizontal ou mesmo se a gente está pensando em ampliar na vertical nessa estrutura de concreto existente e nem todo o prédio é uma estrutura de concreto, tem partes que tem estrutura de aço como a ala vocacional, como a academia, como a piscina. O que já temos é um sistema estrutural um tanto híbrido. Mas há alguma compatibilidade inerente entre a estrutura de madeira e a estrutura de concreto tal como existe hoje, apenas pelo que vale a pena.
[Martine Dion]: Parte da discussão será Em torno da estrutura de madeira, você sabe, o apetite por componentes completamente novos ou pela opção híbrida terá que ser observado. E estamos curiosos para saber onde está esse grupo em termos de interesse nisso.
[Andre Leroux]: Vemos isso no contexto mais amplo de cronograma e orçamento, certo? E se forem estruturas de madeira, não sei entre uma e outra, mas se isso vai aumentar o custo, onde você recomendaria que sacrificássemos esse custo, digamos, de outro lugar com base em considerações anteriores? Nossa experiência, eu acho, você sabe, tudo vai ter uma recompensa, certo, conforme você descobrir, então.
[Matt Rice]: E acho que este grupo também está tentando definir algumas dessas prioridades e falar sobre onde, de uma perspectiva comunitária mais ampla, porque temos muitas vozes realmente excelentes como parte deste grupo, só para entender, e também pode ser diferente para diferentes perspectivas e funções ou responsabilidades dentro da cidade.
[Unidentified]: Muitos de vocês definitivamente deveriam considerar um sistema híbrido. Imagino que não acabaremos com um sistema totalmente de madeira, apenas por alguns motivos. Mas estamos na floresta, não só pela pegada de carbono, mas também pela emoção de não perder essa emoção. Então definitivamente deveríamos estudar. Veremos como fica em termos de orçamento.
[SPEAKER_12]: O uso de madeira maciça também permite menor utilização de outros materiais, como tetos e coisas expostas. Portanto, há a compensação.
[Martine Dion]: E foi demonstrado que a madeira exposta tem ligações com a biofilia. Há também uma nova conexão com a saúde.
[Luke Preisner]: Então não sei muito sobre isso, mas em termos de volumes típicos de instalações que utilizam madeira maciça, existe algum limite para o tamanho da estrutura? Ou existe algum tipo de tamanho que não exceda para trabalhar madeira? E estou pensando, você sabe, em suas propriedades mecânicas inferiores em relação ao metal. E, como alongamentos ou algo assim, você tem que pensar na rigidez e tudo mais. Então, estou me perguntando: há alguma limitação de tamanho? Até ontem, entendi que será uma estrutura muito grande. E se você pudesse fornecer algum comentário sobre a aplicabilidade. de madeira em uma estrutura muito, muito grande.
[Matt Rice]: Provavelmente é maior do que o que temos hoje. Sim, acho que há duas maneiras de pensar sobre isso. Uma é algo a que me referia anteriormente em termos das dimensões da grelha estrutural que existem e um pouco do que a madeira pode fazer em termos de vãos tradicionais sem ir muito fundo, certo? Porque estamos pensando em reformar este prédio existente com altura de 12 pés 10. A redução de profundidades significativas em termos de qualquer tipo de estrutura estrutural limitará a altura dos nossos tectos e terá um impacto no nosso ambiente interior, provavelmente de uma forma prejudicial, em termos de o fazer sentir-se muito comprimido. Mas do ponto de vista geral da construção, acho que depende mais do código de construção. Será como a limitação imposta a isso. E isso é válido para qualquer tipo de sistema estrutural. É classificado num tipo de edifício específico e são permitidas limitações gerais de altura e limitações de distância horizontal. Isso não significa que não podemos separar o edifício usando firewalls e outras coisas para expandir o alcance realista de até onde podemos ir. Na verdade, trata-se apenas de ser capaz de superar as limitações do código de construção, principalmente em termos de compreensão do quanto podemos fazer.
[Luke Preisner]: E existe uma carga adicional para prevenção de incêndios e sprinklers e coisas assim em relação a uma estrutura de concreto nivelada ou é equivalente?
[Matt Rice]: Portanto, há definitivamente uma ligação em termos da resistência relativa ao fogo de qualquer sistema estrutural e até que altura podemos subir antes de separar o edifício ou até que altura podemos subir antes de separar o edifício. A forma como a madeira maciça funciona é carbonizando a estrutura ou o código de construção pressupõe que ela carboniza a estrutura. por fora antes que falhe completamente em termos de estrutura, certo? E depois é levado em conta quando nos são dadas as limitações de área e altura, como o tempo envolvido em termos de testes de incêndio e o que foi demonstrado. Os sistemas de sprinklers aumentarão essas limitações em termos do que podemos construir. Novamente, seja concreto, aço ou madeira de qualquer tipo. Então todas essas coisas funcionam juntas em termos de direção. o que cada sistema estrutural pode nos permitir fazer, mas está definitivamente conectado a coisas como sistemas de proteção contra incêndio e também à proteção contra incêndio dos próprios membros estruturais, seja como aplicar algo a eles, seja codificação de bagunça ou proteção contra incêndio por spray, ou envolver os membros com outro tipo de material resistente ao fogo, como drywall ou drywall. Então é meio inter-relacionamentos complexos do ponto de vista do código de construção em termos de ditar quais são essas restrições.
[Luke Preisner]: Esta escola foi construída porque a escola do priorado pegou fogo.
[Matt Rice]: O concreto do ponto de vista da resistência ao fogo é um material maravilhoso. Não vai queimar. E você pode construir o quanto quiser e tão alto quanto quiser, realmente sem limitações, é o que o código nos diz. E aqui está como ele se compara à sua resistência ao fogo. Então sim. Certamente, bem, uma das razões pelas quais isso foi construído principalmente com concreto, mas nós temos um pouco de aço, certo, em termos desses vãos mais longos. Tudo bem. Último comentário. Sempre podemos voltar a isso também. Tudo bem.
[Martine Dion]: Então vamos começar bem rápido. Então, você sabe, a última reunião, Obviamente houve comentários sobre a luz do dia, obviamente, talvez desafiadores ou limitados nesta estrutura atual. O novo design otimizará definitivamente o acesso às vistas e à luz natural na maioria das salas de aula, com base nos programas possíveis, sejam eles laterais ou Você sabe, em alguns lugares haverá iluminação suspensa, você sabe. E então a qualidade do ar era diferente. Então, você sabe, vai falar mais sobre essa ventilação, obviamente, a qualidade da ventilação. Simplificando, o LEED possui um conjunto de critérios que proporcionam alta qualidade do ar interno e ambiental. Então, tudo isso fará parte do projeto. E depois a experiência dos ocupantes em termos de iluminação interior, conforto acústico e térmico, tudo isso também é inerente ao LEED, mas isso não significa que haverá uma série de discussões sobre critérios além do LEED que serão levantados como parte da concepção do projeto. Janelas operáveis, por ex. Para a sobrevivência passiva mencionada acima, existe a possibilidade de considerar o modo misto em termos de utilização de ar exterior quando possível e ventilação natural quando possível, etc. E então desenvolver práticas de qualidade do ar. Portanto, há todo um conjunto de trilhas que analisam as práticas de construção e exigem um conjunto de práticas que vão para Ajuda na qualidade do ar interior, por isso limpa e enxagua. A lavagem é ótima. Na verdade, sim, sair é ótimo. E depois há os testes. E então saúde além do LEED. LEED requer materiais de lavagem. Existe um mínimo. Atualmente estamos aplicando material de vermelhidão em um nível muito alto em outros projetos, por isso estamos Esperamos compartilhar essa experiência e essas oportunidades e isso não significa que o responsável pelos custos foi embora, mas não significa que custará mais. Trata-se de examinar os materiais certos. Biofilia, lavagem, e depois tem toda uma componente de saúde que está ligada ao local e assim As discussões no site abordarão isso. Não vamos entrar em detalhes sobre isso hoje, mas temos muito interesse em analisar as principais oportunidades oferecidas com a proximidade dos Sinos e o tipo de paisagem que os rodeia. E aí a alfabetização ambiental, sabe, falamos um pouco do Aldo La Plata. isso também foi mencionado. Raízes vegetativas verdes foi algo que surgiu e sobre o qual falaremos. E depois normalmente fazemos um conjunto bastante extenso de sinalização, que combina todos os critérios de sustentabilidade da escola e os combina com uma espécie de conjunto de imagens e linguagem que pode apoiar o programa educativo. Neste projeto, você também tem a grande oportunidade do seu programa vocacional, que pode estar ainda mais vinculado ao design sustentável, seja em certas coisas que farão dentro do seu programa ou se interagirão com alguns dos componentes do edifício. Por exemplo, a culinária, Você pode incluir uma parte da cozinha que seja toda elétrica, porque é para lá que vão as cozinhas comerciais. A indústria automotiva pode investigar carros elétricos, certo? E você pode configurar coisas para isso. Portanto, essas discussões ocorrerão à medida que avançamos no design.
[Matt Rice]: Sim, apenas com esses dois elementos, aliás, em particular. Portanto, os profissionais das artes culinárias provavelmente já estão felizes em ter uma cozinha totalmente elétrica. Isso não será algum tipo de colina que teremos que escalar. E certamente o pessoal da tecnologia automotiva está nos pedindo para planejarmos estações de veículos elétricos. Então, acho que eles estão muito de acordo aqui, do ponto de vista da segurança, em termos de onde estamos pensando.
[Michael Pardek]: Achei que eles tinham acabado de receber uma bolsa ou algo assim, um programa para trazer alguns equipamentos só para que pudessem fazer a manutenção dos carros elétricos.
[Matt Rice]: Eles têm. Há um pouco de reserva de espaço no momento em termos de quantas baias eles têm para trabalhar e o que podem fazer. Definitivamente, estamos pensando em uma base específica para EV conforme planejamos.
[Martine Dion]: Cozinhar é muito importante porque está relacionado ao código e ao fóssil. Portanto, se conseguirmos eliminar o fogão a gás na cozinha docente e na cozinha principal, eliminaremos essa necessidade fotovoltaica, essa necessidade de eletrificação. Isso é ótimo.
[Matt Rice]: E, de facto, a cozinha principal também, toda eléctrica, ficará perfeitamente bem. Então, Sonja, você levantou a mão e também vou ressaltar que estamos felizes por ter Sonja aqui por causa do trabalho que o HMFH tem feito com materiais da lista vermelha por meio do MSBA. Há uma riqueza de conhecimento da qual definitivamente vamos aproveitar.
[Maria D'Orsi]: Sim, acho que isso é bom. Quero dizer, os materiais da lista vermelha são coisas que podemos fazer em qualquer projeto sem custos adicionais.
[Martine Dion]: Existem alguns componentes específicos nos edifícios que custam um pouco mais, mas estão em nossos cérebros.
[Maria D'Orsi]: Estou curioso, e talvez seja pelo meu conhecimento disso, se há confusão sobre o gás totalmente elétrico, porque a opção especializada não exige que você seja totalmente elétrico. Você tem opções híbridas, certo? Porém, LEED Me5, certo? Há um requisito de eletrificação para o LEED Me5.
[Martine Dion]: É um crédito.
[Maria D'Orsi]: Isso não é um pré-requisito? Não é um pré-requisito. Essa foi a minha confusão, só queria ter certeza. Acabou. Não me lembro dos nomes de todos, mas, falando nisso, quero reconhecer que essa é uma opção do sistema e, se não a estudarmos, não tenho certeza se estaremos mostrando às pessoas que fizemos nossa devida diligência. Acho que é importante que todos os residentes ou residentes de Medford entendam que estudaram o assunto e não desmaiam. Eu sei que não será assim, mas às vezes será. E acho que é importante que as pessoas vejam isso. Eu sei que se usar gás tem que colocar no telhado. Deveríamos colocá-lo no telhado de qualquer maneira, porque é isso que Medford exige. E só porque somos uma escola não significa que você não deva cumprir isso. Mas acho importante reconhecer e unir todos os membros da comunidade. Acho que temos uma população bastante diversificada aqui em Medford.
[Martine Dion]: E penso que é importante que, quando votarmos a favor disto, mostremos que o fizemos com diligência. Então o que você está sugerindo é que além das opções totalmente elétricas, e analisamos uma opção de gás natural, o que fizemos em outros projetos, e certamente podemos fazer isso.
[Maria D'Orsi]: Sim eu faço. Não prefiro isso e acho que deveríamos usar bombas de calor geotérmicas até o fim. Será o mais eficiente. Você terá uma recuperação melhor, se possível. Esse é o meu ponto de vista pessoal sobre o assunto. Acho que esse é o caminho a seguir. Acho que deveríamos descobrir se existe ou não um sistema adicional, porque a fonte subterrânea nem sempre é a mais eficiente para todas as coisas que são feitas dentro destes edifícios.
[Martine Dion]: Então, tudo o que quero dizer é que, devido à alimentação especializada, o custo da grama natural terá que melhorar o da energia solar fotovoltaica.
[Jenny Graham]: Absolutamente.
[Martine Dion]: Eu concordo totalmente. Enquanto o totalmente elétrico. Então terá que ser uma comparação real. Assim, todos entendem o que acontece na escolha do combustível fóssil em vez do totalmente elétrico. Isso faz parte da história.
[Maria D'Orsi]: E às vezes o custo adicional da energia solar é algo como aumenta o custo para fazer com que pareça uma comparação melhor, talvez não melhor, mas mais semelhante às bombas de calor de fonte terrestre ou bombas de calor de fonte de ar. Fico feliz em ver que não estamos estudando BRF. Eu não sou fã disso. E eu acho ótimo que uma escola não considere isso de forma alguma. Sei que não sei se os enormes incentivos à poupança estão a mudar, mas seria muito bom compreender onde estão os complementos da bomba de calor em termos do nosso desconto MSBA separado.
[Martine Dion]: Então, quando entrarmos na LCCA, posso explicar. É uma pena que ele tenha saído, mas espero que ele veja o disco porque vamos conversar sobre isso. Sim, absolutamente. Os incentivos são algo que precisamos garantir que implementamos desde o início. E deveríamos, provavelmente nos conectaremos com eles no final da viabilidade ou logo no início da IDE. Precisa haver uma conexão em breve.
[Maria D'Orsi]: É assim que é. Também acho que houve alguns comentários sobre a casa passiva. Certificação de casa passiva. Houve um ótimo webinar sobre isso outro dia via B plus, que é uma gíria de arquiteto para créditos extras de aprendizagem. E de qualquer maneira. E acho que deveríamos falar sobre isso aqui como um assunto sério, porque acho que há muitos custos indiretos adicionais que farão isso, que são bastante significativos, que não tenho certeza se as pessoas realmente entendem, embora em termos de modelagem energética, você fosse o especialista nessa equipe. Mas eu sei que versus Teddy pode ser complicado tentar transmitir o que isso significa para todos.
[Martine Dion]: Sim, a escola tem mais de 0,5 CFM por metro quadrado, então podemos controlar nosso próprio Teddy. Ok, bem, é bom saber. Mas podemos absolutamente, porque fizemos isso, temos uma ideia de parte do custo da produção passiva, então podemos incorporá-lo como um elemento, porque foi mencionado, e então tomamos notas, e certamente podemos fazer isso. Mas, falando sobre as 157 opções, 29, apenas 29. Ah, foi isso que aconteceu.
[SPEAKER_05]: Alguns deles estavam esmaecidos. Bem, acho que isso é importante. Como se você já tivesse feito muitas pesquisas para restringir isso. Eu acho isso ótimo. Mas se formos para casa passiva, eles exigem que você analise o envelope, certo? E no seu ponto de entender sim ou não
[Maria D'Orsi]: Um prédio é melhor que o outro, como se o entorno fosse grande, certo? E sabemos que Paxipas observa isso. Portanto, sei que não restringimos os critérios sobre o que, por exemplo, como vamos adicionar esses aspectos de sustentabilidade do MVP para ajudar a restringir isso. Mas acho que é melhor tentar descobrir onde isso vai levar para esses objetivos específicos, Acho que existe uma grande diferença entre um objetivo e uma estratégia, certo? Estamos aqui para estabelecer metas. Você está aqui para nos dar estratégias. E por isso queremos ser capazes de ser eficazes na definição dessas metas. E acho que tentar entender o que isso significa aqui é muito importante.
[Martine Dion]: Sim, obrigado. Eu acho isso ótimo. E é ótimo ouvir seus comentários sobre isso, porque você se vê assim. Você sabe, nós vamos devolvê-lo. E acho que seu comentário sobre a casa passiva está muito correto.
[Matt Rice]: Pois é, acho que também tem outro nível em termos de custos indiretos associados, certo? Uma coisa é projetar uma casa passiva com estratégias de casa passiva, certo? Então minimizamos a perda através do envelope e tentamos minimizar a quantidade de ventilação na qual teremos que gastar energia em vez de procurar uma certificação. e pagar por monitoramento de terceiros, registro e esse tipo de coisa. Portanto, provavelmente também precisaremos tomar essa decisão, ou uma recomendação para essa decisão, à medida que avançamos. Mas também podemos começar a ter uma ideia de quais são os custos indiretos, além dos custos de capital que realmente iriam para o edifício.
[Andre Leroux]: Acho que há um ponto mais amplo que também foi mencionado acima: a placa no prédio é bonita. É algo que a comunidade pode resistir. Mas no final das contas, isso pode ser bom para o corte da fita. Mas no final das contas, os custos dos serviços públicos serão o que são. E alguns desses outros, quando pensamos no que é a recuperação da estrutura, bom, foi gasto muito dinheiro para conseguir essa certificação só para conseguir a certificação. Não é assim, não sei.
[Unidentified]: Não é que seja melhor projetado. Foi projetado para acontecer.
[Andre Leroux]: Sim, isso está correto. Projete-o de acordo com o que diz a certificação e faça o pedido. Mas se não avançarmos com a certificação, os alunos continuarão a obter o valor positivo e os educadores continuarão a obter o valor positivo. Da eficiência que temos.
[Maria D'Orsi]: E os contribuintes.
[Luke Preisner]: E como presidente de uma universidade, é fácil compreender as análises de custo-benefício para muitas decisões. Porque há uma coisa da qual não podemos escapar Acontece que os metros quadrados do que é proposto são enormes. E isso é um indicador direto de custo. E independentemente do que fizermos, será um número grande. Agora queremos começar a adicionar coisas. Eles têm que ser justificados, porque não vão somar um grande número. Eles vão se acumular em um número que já é grande.
[Jessica Parks]: Mas penso que também se trata de considerar os custos do ciclo de vida, porque também se projeta para o futuro, porque não é apenas o que estamos a construir hoje. Quer dizer, podemos incluir todos esses elementos, e não é o que é, você sabe, sim, as certificações são boas, mas o que colocamos hoje quando temos custos que estão sendo parcialmente pagos hoje, e estamos recebendo ajuda para pagar, mas não teremos ajuda com custos operacionais no futuro. E penso que também é fundamental pensar sobre como iremos operar este edifício no futuro e quanto será pago para operá-lo no futuro.
[Maria D'Orsi]: Existem coisas além da necessidade, como, com água que possamos ver, e não falamos nada sobre o consumo de água.
[Martine Dion]: Sim, estamos bem. Então, sim, vamos nos aprofundar nessas coisas. Acho que há um banheiro gratuito pela manhã. Mas todas estas diferentes áreas do design sustentável Hum, vindo dos seus comentários e também do líder, eles estarão em reuniões futuras. Eles serão analisados com mais detalhes. Estamos apenas navegando agora porque não temos tempo, apenas do jeito que estamos navegando.
[Matt Rice]: Então estamos... Estou ciente do fato de que ainda temos cinco minutos. Vejo que Jenny está com a mão levantada. Então, quero dar a você apenas alguns minutos, Jenny, e depois quero encerrar as coisas no final. Hum, novamente, acho que tocamos em muito do que passamos, hum, com os slides. Bom. Espero que as pessoas não sintam que estão perdendo.
[Martine Dion]: Só para todos, para quem teve que ir. Portanto, a análise do custo do ciclo de vida é uma análise do custo do ciclo de vida de 50 anos. É exigido pelo MSBA. E não se trata apenas de comparar os sistemas. É comparar todo o edifício, instalações, elétricas e mecânicas. E é sobre o primeiro custo, que é a isso que você está se referindo. Custos de instalação versus custo inicial, custos de substituição ao longo desses 15 anos, por isso afecta alguns custos de operação e manutenção, bem como custos de energia. Todos eles são combinados ao longo de 50 anos. Introduzimos uma escalada de custos. Também analisamos os custos incrementais iniciais, comparamos sistemas e atualizamos os combustíveis fósseis. E também aumentamos esses incentivos potenciais. Vou deixar por isso mesmo. Podemos conversar mais na próxima reunião, mas é bastante abrangente e acho que vai ajudar na conversa, apoiar a conversa sobre os nossos sistemas.
[SPEAKER_06]: Ok, Jenny, vá em frente.
[Jenny Graham]: Obrigado, Matt. Talvez eu só quisesse destacar algumas coisas e agradecer a todos pelas opiniões. Algumas coisas realmente interessantes foram discutidas. E não sou especialista nessa área, então com certeza estou aprendendo muito. As duas coisas que gostaria de salientar é que quando o comitê escolar encomendou o comitê de construção, eles estabeleceram a meta do LEED B5. Portanto, isso não quer dizer que o comité escolar não estaria completamente disposto a compreender qual foi o impacto disso, mas essa acusação original forneceu alguma linguagem sobre os nossos objectivos colectivos de sustentabilidade e que ser empurrado para o padrão-ouro era importante. Então acho que precisamos continuar a considerá-lo como uma opção para que possamos tomar decisões informadas. Sou um grande defensor de não dizer não às coisas nesta fase inicial, porque não sabemos o suficiente para dizer não. Não queremos coisas. E só quero salientar que sou muito favorável a olhar para todas as opções, sejam elas as que particularmente gosto ou as que não gosto. E então acho que outra coisa, Matt, sobre a qual talvez possamos falar off-line é dar a este grupo e ao público em geral alguma transparência sobre quanto custa no ambiente atual aquecer e eletrificar este edifício. é como Os números são simplesmente chocantes, pois sei intuitivamente que são elevados e surpreendem-me cada vez que ouço falar deles, por isso não creio que o público em geral tenha ideia de quais são esses números. e não são particularmente fáceis de encontrar, mas penso que podemos fazer um trabalho melhor ajudando as pessoas a compreender este edifício actual e o que nos custa, porque penso que isso é extremamente importante. E acho que a outra coisa que estava em minha mente enquanto ouvia a conversa é o quão útil este grupo será quando pensamos sobre os critérios pelos quais tomar decisões mais duras de não jogar fora o bebê junto com a água do banho, por assim dizer, mas pensar na experiência desta sala e nas pessoas que ganham a vida fazendo esse trabalho e ajudam a nos orientar. Então agradeço a todos que estiveram aqui. E Matt, podemos conversar sobre algumas dessas outras coisas em algum momento e talvez trazê-las de volta para este grupo.
[Matt Rice]: Brilhante. Bem, e para concluir em um minuto, ou provavelmente um pouco menos de um minuto, nos encontraremos novamente em março. 11 de março é a próxima data para a reunião desta equipe consultiva. Eles serão às 16h. Muito provavelmente estaremos nesta sala. Acho que continuaremos a manter o formato híbrido, porque tem funcionado muito bem. Em termos da atividade que vamos realizar, novamente, todos vocês devem ter ouvido isso quando chegaram no final da última reunião, mas para fins de inscrição e online, estaremos, Ao apresentar uma série de recomendações de itens de linha e, como em um documento Excel, usaremos uma analogia com um sinal de trânsito. Vamos tratar algumas dessas coisas como recomendações dadas, coisas sobre as quais não há dúvidas ou discussões e todos concordam que faremos uma recomendação ao comitê de construção. Haverá alguns pontos de luz amarela piscando que justificarão uma discussão que aproveitará o tempo para avançar. E também pode haver algumas opções de luz vermelha que são simplesmente coisas que não serão recomendadas para serem incluídas no projeto no futuro. Mais uma vez, este grupo não está a tomar decisões com base nestas recomendações. Enviaremos recomendações ao comitê de construção. como um grupo e estará em uma espécie de formato de item de linha com esses tipos de cores associadas a ele. Luke tem uma última pergunta e ainda não foi aprovada, ainda não são sete, mas ele pode chegar lá.
[Luke Preisner]: Espero que seja uma pergunta produtiva. Então, vamos ver, temos alguns meses até março. Há muitas coisas sobre as quais não falamos. Agradeço a visão geral e a introdução a muitos conceitos diferentes, algumas tecnologias, Mas há muitas coisas que vi noutras escolas que considero muito boas em termos de eficiência energética, em termos de muitos benefícios secundários, bem, tecnologias específicas que não foram mencionadas. E eu entendo que estamos amarrados no tempo. Temos uma hora e meia e há muita coisa para resolver. E sempre fazemos perguntas, então as arrastamos junto. Existe um limite de crédito para uma hora e meia. Antes desta reunião, onde vamos semáforos ou trânsito colorido com ideias e preferências diferentes, fiquei a pensar: devemos esperar por algumas pistas à frente ou devemos esperar por algum pedido onde possamos sugerir algumas tecnologias a considerar como parte da atividade do semáforo? Aquele para o qual farei um plug que eu realmente gosto, Se tivermos uma estrutura vertical alta e muitas formas diferentes para trabalhar, e pode não ser vertical alta, mas se for vertical alta, existem maneiras de aproveitar apenas o vento natural? Já estamos bastante elevados. Provavelmente estamos a 30 metros de altura. Portanto, há algo que podemos aproveitar para economizar energia. E poços de luz que Arlington fez muito, muito bem. Passei por lá quando eles fizeram a visitação comunitária e achei o efeito muito legal. E isso varia conforme você avança na elevação. Mas foi muito legal na biblioteca. Mas também foi muito eficaz em levar a luz do dia a um grande volume que Se estivesse fechado você estaria gastando dinheiro com iluminação, certo? Então as escolas acontecem durante o dia, não vamos chamar isso de um pouco de sol. Estamos bem alto e realmente não há muito obscurecimento das árvores. Então, você sabe, quero fazer um anúncio já há algum tempo.
[Matt Rice]: Então, acho que com esse tipo de coisa, acho que sim, provavelmente encontraremos um mecanismo em todo o comitê de construção para que as pessoas apresentem ideias. Também temos essa ligação com a comissão. Então, talvez possamos trabalhar com você como uma espécie de canal para trazer algumas dessas ideias e colocá-las na lista para sua consideração.
[Maria D'Orsi]: Posso te fazer uma pergunta sobre isso, para todo mundo achar que são estratégias muito legais para atingir um objetivo, certo? Então, nesses poços de luz, o objetivo é a autonomia da luz natural. Talvez isso seja algo que discutimos aqui como um objetivo, então você pode começar a considerar coisas como poços de luz ou vento, como se o propósito disso fosse Energia zero?
[Luke Preisner]: No entanto, supere seu inimigo. Porque em junho é preciso ter cavalo.
[Maria D'Orsi]: Mas você precisa ter objetivos antes de desenvolver estratégias. Então acho que não queremos colocar a carroça na frente dos bois nesse aspecto, certo? Então eu acho que essas são estratégias excelentes. E penso que devemos preservá-los como meios para atingir os nossos objectivos. Mas acho que entender qual é o verdadeiro objetivo é nossa tarefa. E então você pode decidir quais são as estratégias.
[Luke Preisner]: Não creio que a nossa agenda, assim como as agendas das reuniões, seja simplesmente advogado do diabo, não estou sendo argumentativo, mas pelo que tenho visto, com as nossas agendas preparadas, não estamos no caminho de desenvolver um rumo. A tempo de um projeto preferido ser submetido à NSPA, teríamos potencialmente que mudar a abordagem.
[Matt Rice]: Quero dizer, a abordagem recomendada, a abordagem de design será no projeto esquemático quando o pacote final chegar, o que não acontecerá até 2027. Eu concordo.
[Luke Preisner]: OK. Achei que tínhamos um prazo de junho/julho.
[Matt Rice]: Esse é um relatório esquemático preferido, mas estará em um nível ainda mais alto onde queremos identificar. Oh, tudo bem. Então realmente perdemos a noção. Sim.
[Martine Dion]: Há mais enredo para este nível. Haverá os melhores porque nossas escolas são as melhores. Mas para mim, O ponto da SUNY, sabe? Existe um objetivo específico para isso? Você sabe, isso é algo que queremos ouvir.
[Luke Preisner]: Achei que tínhamos uma resposta muito mais curta.
[Martine Dion]: O que você vê nessas 29 opções é uma massa de alta qualidade. Grande parte do design ainda não está lá. Bom. Mas isso não significa que Todos aqueles elementos pelos quais você se sente próximo e amado devem ser mencionados agora. Eles podem ser integrados. Acho que foi o fim da viabilidade do projeto esquemático, mas é melhor trazer alguns deles para a cena agora.
[Matt Rice]: Vou nos interromper porque estamos a cinco minutos e com certeza agradecemos quem esteve conosco, mas quero respeitar o tempo das pessoas. Obrigado. Esta foi uma discussão maravilhosa e eu realmente aprecio o nível. A visão e o feedback que conseguimos obter deste grupo são realmente inestimáveis em termos do processo. Então, obrigado.